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提起儿歌，许多人脑海中都会显现软糯童音和轻捷旋律。不过，假使仔细听听里边歌词，您恐怕就会模糊——“打是亲来骂是爱，那仍是个好爸爸”“有了红包，咱们给你们扮演一个舞蹈”，这是在歌颂“打骂有理”，仍是介绍“讨红包诀窍”？
诸如此类的错位画面，在当下的儿歌词库中并非稀有。文字粗陋者，以“挣得多，花得少，剩菜剩饭他全包”称誉父亲；价值观陈腐者，仍持“爸爸去赚钱，妈妈管着家”的社会固化分工；物质化、成人化也甚是常见，“中了五千万”“不做作业是豪杰”等不忍卒听。不乏家长对此“敬而远之”，但又不得不接受另一种无法：让孩子唱着爷爷辈的歌。《一分钱》《卖报歌》《数鸭子》《捉泥鳅》等等，大多孩子底子无法进入当年的情境，只能机械跟唱。
今日的咱们，对儿童的教育空前注重。琴棋书画、思想练习、爱好培育等，莫不是商场的消费热门。但吊诡的是，早教训练如过江之鲫，别致玩具移风易俗，儿歌创造却乏善可陈、停滞不前。原因是杂乱的，最主要的恐怕仍是儿童音乐创造没有多大利益可图，一首优质儿歌的性价比远不如三两句话忽悠家长购买课程来得高。而即使还在耕耘的创造者，好像也和孩子们过分疏离。不然，只需略微走进那个童真的国际，孩子们或萌或嗔或娇或赖，他们的天真烂漫就满足激起创意，又何至于贩卖如此“毁三观”的歌词？
“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”。哼唱儿歌不是纯消遣，只需旋律愉快能“哄孩子”即可。它是一种审美教育，许多时分，孩子们便是从中感知国际知道国际，构成开始的价值观和蔼反感。歌词美丽仍是粗俗，意境清澈仍是浑浊，关于孩提品格构成、视界开阔的影响截然不同。《让咱们荡起双桨》，曾在多少人的幼年记忆里留下碧波荡漾、白塔红墙；《歌声与浅笑》，用词简明生动，长大再唱都不由笑在眉间。或许正因如此，注重儿歌之呼吁近年高涨。比方美国图书馆协会提出，家长应坚持每天给孩子读书、歌唱、重复朗读儿童歌谣。
小小儿歌，一儿习之，可为诸儿流布。童时习之，可为终身体认。有人描述，“小孩子的歌声是天主赐给咱们的一朵朵初开的花朵”。咱们享用花开的美好，就要好好重视它、呵护它。等待更多精品佳作，用爱心耐性仔细去灌溉这些花朵，带着他们翻开美好的音乐国际。
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