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最近在家长群里，有位一年级的妈妈“泣诉”道：
“孩子刚上一年级，由于识字量太少，学习彻底跟不上！乃至考试的时分连标题都读不明白，平常在家做作业也特别费力，教师安置作业他也记不下来，只能干着急。
我真是太懊悔了，当初上幼儿园的时分，觉得识字要让孩子渐渐来，谁知道一年级这么严酷！我们一定要汲取我的经历啊。”
几位孩子还在上幼儿园的妈妈立刻紧张起来，开端评论孩子识字的进展。
这个时分，另一位妈妈插话说：
“太早识字也欠好。我家儿子三岁就知道1000个字，其时我跟他爸都特别骄傲，亲戚朋友都夸孩子特别聪明。
后来他上了小学，也不知道是什么原因，渐渐开端呈现厌学心情，还经常说教师讲课太简略，不专注听讲，成果很快成果就下滑了，学习变得特别费劲。”
群里许多妈妈都有点懵了，一个说识字太晚吃亏了，一个说识字太早厌学了，那么学龄前孩子究竟该不该多知道点字呢？
不要急，下面为我们具体讲讲。
02
【识字应该建立在爱好上】
早识字确实能带来许多优势，可是假如识字的进程不是建立在“爱好”之上，那所谓的优势也会在孩子上学后随之散失！
所以小编在这儿整理了几个教孩子识字的小方法。一起来学习一下吧！
1.不要让孩子背诵识字，让孩子了解式回忆
机械重复的回忆会危害孩子的好奇心，危害孩子的思想灵活性，了解式回忆则不会。
经过扮演识字：让孩子关于一些动词，能够依据字意进行扮演，增强对汉字的回忆。学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作。
经过故事识字：能够依据某些字的特别形义编一个小故事来回忆。
“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时欠好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地拎着回家了。这便是“果”之所以在“衣”中的原因。
“休”字：一个人走路走累了，正好看到路旁边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字便是“休”。
“闻”字：有人听到门外边有动态，就把耳朵贴在门上听一听。
2.情形式学习，增强识字经历
比方，依据什物认字，一起辅以字义，然后记住生字。
依据比照识字：依据字的间架结构附近或字音相同、附近，又或是相反意思来归类、比照。
“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音附近，简单混杂。
可归类编成顺口溜加以区别：有足便是跑，有手便是抱，有衣便是袍，有火便是炮。
3.鼓舞孩子多输出
除了输入，还要多输出，爸爸妈妈能够多鼓舞孩子运用刚学会的字。孩子体现好的时分，别忘了及时给反应哦。
4.用绘本引导孩子自主识字。
绘本的挑选不只要关联性强，易懂，并且知识面丰厚，还要风趣能招引孩子去阅览学习。
比方，拿一本讲过的绘本，引导孩子给爸爸妈妈讲绘本故事。孩子遇到记不清的当地，看文字信息，就算有许多不知道的字，也能猜出来。
写在最终
美国儿科医生以为，最成功的早教是跟从孩子的脚步，不论学什么，首要是高兴。在孩子识字这件事上，道理也相同。
爸爸妈妈要做的是，不要逼迫孩子去学习，而是要想方法激起他的好奇心，让孩子有想去探究的愿望。
