小朵是一名小学生，立刻升学二年级，孩子的学习和写作业都不会集，拖迁延拉，早上吃饭的时分也懒散，没有时刻感，一旦吃饭或做作业，小朵妈妈就不得不敦促她，在校园里让教师做的作业也在校园里磨蹭，导致在被留下了很屡次在校园做作业，小朵妈妈骂过也打过，说理是没用的，她喜爱数学，由于不需求写太多的字，她不喜爱写，累了，小朵妈妈也吓她说你的教师不喜爱你，小朵妈妈很无助。另一件事，小朵今天下午正午回来说，妈妈，我前面的同学就向我后边的同学借铅笔刀的人。我前面的同学把我的臂膀撞紫了色，伤得很重。小朵妈妈问她你和你那个同学说了吗？小朵说她不敢说，小朵妈妈说你应该告知她，你碰到我的臂膀了，这样，让同学借东西的是时分留意点，假设她不听，你能够告知教师，小朵不说话？假设咱们家长碰到上面这两个状况该怎样做呢？
关于写作业迁延磨蹭的问题
让咱们先从延迟性延迟问题开端。这个问题不需求特别忧虑，由于这是一年级或二年级孩子的一个十分遍及的现象。一方面，爸爸妈妈需求了解他们的孩子磨蹭，有时这实际上是他们不想做的工作的阻抗。也就是说，孩子们不想写作业，不想睡觉，只想玩，所以关于那些不得不做工作的人来说就不去做了。此外，你还提到她对时刻一窍不通。确实，孩子现在没有时刻观念，由于她不太清楚假设她不这样做会发生什么结果，也就是说，孩子对方针的掌握和因果关系并没有那么激烈。
所以，一方面，爸爸妈妈能够从心境上了解孩子，由于她比较年青。尽管她的爸爸妈妈常常觉得他们的孩子在念小学，但他们还不行老练。或许当爸爸妈妈理解了这一点，他们至少能够调整自己的思维。首要，不要总是给孩子贴标签。例如，你是一个十分懒散的人，或许你是一个十分懒散的人，这样你会很累，孩子也会心理压力很大。由于那样孩子可能会觉得我是这样一个人，我今后会做这样的行为。爸爸妈妈不要过度的去着重。另一个十分有用的办法是和孩子约好时刻，每天回来歇息，聊聊校园里的趣事（首要要树立杰出的亲子关系），然后做作业，完结作业，然后再做其他工作。他每天都在固定的时刻写作业。例如，八点半今后，他不允许做作业。假设她还没有完结，那么她需求忍耐，由于她还没有完结。家庭作业的天然结果，如被教师批评等。当然，你也能够暗里与教师沟通，成心练习孩子。当然，这取决于作业的数量和孩子能完结的使命的难度，但这只是由于你说她没有写的原因。
火伴往来的问题
除了火伴往来的问题，从故事描绘中咱们能够看出，咱们的孩子其实是一个注重友爱人际关系的孩子，所以她会考虑他人的感触，这是咱们的孩子做得对的当地，咱们要给她必定和表彰。但咱们也需求告知咱们的孩子，不管何时咱们要维护自己，比方咱们自己遭到损伤或许咱们自己不喜爱对方这么做的时分，咱们有必要清楚地表达自己。但别盼望孩子这么小，你让她这么做了小孩就必定做得到。首要是给孩子详细的阐明怎样说，怎样做，比方怎样教孩子怎样做，你能够和孩子一同扮演一个人物，让孩子先扮演那个同学，你扮演孩子，然后你表现出怎么温顺、积极地回绝对方。你也能够测验改动人物。让孩子们把它变成一个风趣的场景为你排练。其次，咱们应该给孩子时刻来承认她的改变，不要期望她在你教她一次后学会。
期望咱们的孩子都能准时写好自己的功课，和同伴友爱相处！
