记得上幼儿园的时分，哪个小朋友第一个完结作业，就可以在作业的终究一行得到教师奖赏的小红花，关于其时的咱们来说，那几乎便是登峰造极的荣誉。
可是假如作业写得比较慢的学生，或许常常都得不到这种奖赏，心中难免会有些丢失和不知觉间就发生的自卑感。
那么，许多人应该都会以为，奖赏关于孩子来说，起着鼓舞的作用，可是你或许不知道，奖赏准则关于孩子来说还会发生发生反作用。
而在这之前咱们需求知道的是，奖赏的自身是没有好与坏之分的，可是在一些要害的场合，假如用对了，那么这种奖赏准则会在孩子的生长中起到很重要的鼓舞作用。
而关于孩子们来说奖赏的奖品又分为以下几种：
一、精力上的奖赏。比方：对他寄予分外热心的重视、温暖的拥抱、充溢爱意的浅笑以及赞许的言语；
二、物质上的奖赏。比方：橡皮钢笔、金钱、玩具、贴纸、小红花、奖状、食物等等
三、活动类的奖赏。比方：看影片、去游乐场、做游戏等
但咱们要理解，奖赏准则是为了让孩子体现更好而设置的。比方说，小学一年级的教师想让孩子们期末考试都可以考好，便分等级设立了奖品，鼓舞学生考取更好的分数。
这种奖赏准则其实是源于行为主义心理学的远离。由于趋利避害是作为一个生物最根本的才能。由于最早研讨行为主义的心理学家巴浦洛夫是经过调查来研讨出这个原理的。其理根本同下：
比方，现在许多家庭都会养宠物，尤其是一些聪明的宠物狗，它们想吃餐桌上的鸡腿的时分，就会用力向着主人作揖，其意图便是为了得到那块甘旨的食物，在平常的它们是不不会去平白无故作揖的，只有当引诱它们的“奖品”鸡腿呈现的时分，它们就会为了这个充溢引诱力的“奖品”去做一些尽力。
而假如小孩子不想写作业的时分，假如妈妈这个时分给出一些鼓舞办法奉告他，假如你写完作业我就带你去游乐园玩一天，那么孩子就会十分活跃并且敏捷的将作业写完，由于他们的“鸡腿”在前方诱导着他行进。从而使他有了动力。
而巴浦洛夫由此得出：假如事先给小狗一个强化物，让它得到“甜头”，即使之后不再给这个强化物，小狗仍然会等待这个成果。
因而假如在教育环境中，教师在课堂上经过奖赏的办法，来激起学生学习动力的话，那么这种奖赏办法是十分可行的，由于它能到达必定的教学作用。
现在的奖赏办法也越来越多样化了，一些幼儿园会选用积分卡的办法来奖赏孩子。并且越来越常见。教师们想用这种办法来鼓舞孩子，让他们的行为愈加标准，体现更好。
可是从整个奖赏准则的过程中来看，教师的确有做对的当地，但也有欠好的当地。
比方教师做对了的当地便是：
首要让孩子有一个完结使命的清晰方针摆在前方，让他们可以阶段性的很好的完结学习内容；
其次奖赏准则是提早就向学生明示的，假如提早奉告孩子完结每个学习使命所能得到的奖赏值，不只可以增强学生的参与感，还能愈加简单的让学生也认同这种学习办法和奖赏规矩。有利于办理准则的建立。
可是咱们会发现教师们的奖赏准则在履行上会常常呈现一些问题。
首要，有时分假如教师设置的奖赏过多，比方考得好的有优异奖、考得一般的有前进奖、考得差的还有鼓舞奖，已然每个孩子都能得到奖赏，考得好和欠好又有什么区别，如此一来并不能很好的激起孩子的学习动力；
其次，有些时分，教师会经过一些物质奖赏的办法来进行班级办理，那样或许会让学生变得名利，导致其上课只重视物质性的奖赏，对其他精力类的奖赏嗤之以鼻，更会使学生们学习的活跃性大打折扣。
终究一点，也是很重要的一点，便是并不是一切的孩子都可以用奖赏准则来进行鼓舞。由于每个孩子都有自己的不同考虑办法，假如奖赏设置过于频频，会让孩子关于自己的学习意图发生置疑，莫非我辛辛苦苦的寒窗苦读便是为了那点子奖品吗？
如此一来，孩子在学习常识的过程中就会舍本求末，将他人对自己的点评看得过于重要，而忘掉自己学习的真实意图，乃至失掉心里的本真。这样一来奖赏准则不正是对孩子起到了反作用吗？
因而咱们可以得知，奖赏准则虽然在教育孩子的过程中很重要，但假如短缺正确的办法，就只会拔苗助长，那么咱们究竟应该怎样优化现在大部分的奖赏准则，才能让它更好服务于孩子，对孩子的学习前进起到很好的协助呢？
奖赏准则的设定要让孩子打心眼里认同和承受。
比方，咱们想让孩子维护自己的眼睛，想让他们做眼保健操，你就要让他们理解，眼睛对自己来说究竟有多重要，要让孩子真实喜爱上自己的眼睛的时分，那么再提出维护眼睛的奖赏准则，他也会满心欢喜的承受，假如孩子真的很恶感做眼保健操，那么你设置怎样的奖赏都不能让他从心底承受维护眼睛这件工作，终究达到的作用也并不会有多好。
在一些想让孩子改动的短期行为中设置一些特定的奖赏。比方说咱们想让孩子改掉一个挑食的坏毛病，那么咱们就要在短期之内为孩子设置一种特定的奖赏办法，比方将饭菜吃完，给予他一些特定的小奖品，不断的鼓舞下去，孩子也就会渐渐不挑食了。
仍是那句话，想要让孩子认可你所拟定的规矩和准则，那么就得先让他认同你的整个奖赏规划。
当他知道自己想要什么了，不必你说就会自愿参加你的奖赏鼓舞准则里边来。与此同时，咱们还能给孩子多一些挑选的地步，比方说一朵小红花仍是一个小玩具又或许是一支铅笔、一个冰淇淋。总归要让孩子看到自己的方针物在哪里。
奖赏不能过分频频，不能超出合理的时间段。
在做好奖赏规矩的时分必定要为这整个方案设定一个有限的时间段。咱们总不能在每次孩子做好一件工作的时分都给他一个奖赏，这不只不现实并且会让孩子对奖赏发生依赖性，乃至分不清自己做工作的真实意图究竟是什么，也会真实的削弱掉孩子在学习前进过程中的内涵动力。
不能将钱作为孩子的奖品。
这样会让孩子逐步变得实力、并且会影响到孩子正确的价值观。在设置奖赏准则前，得有一个合理的退出奖赏方式。
当孩子在短期内由于奖赏准则有一些显着的改进的时分，咱们要在合理的时间内逐步退出，首要咱们必定得在孩子进行学习改进的时分多一些精力上的鼓舞，这样他们就会逐步疏忽掉物质性奖赏，由于不论哪一种奖品，都不会比爸爸妈妈的正确引导更有价值。因而在对孩子进行奖赏准则的时分，千万不能被奖品给主导了。
由此可见，关于孩子来说，奖赏准则只需正确的进行施行，它给孩子带来的便是最正面的作用，而家长们有必要要注意的一点是，不能为了控制自己的孩子而施行奖赏准则。
咱们拟定奖赏准则的初衷其实都是为了让孩子变得更好，让他们可以得到更好的学习与开展，终究让他们用自己所学到的优异的才能和优秀的质量去做自己喜爱的工作。
所以说奖赏准则只需作为教师或许家长的咱们将其发挥好了，并在操作施行的过程中掌握好力度，进行最合理正确的引导，不偏不倚的操作等，都会对孩子呈现最正面的影响力，让孩子们愈加愉快的学习和日子，让家长更定心让教师更欢心哦！
本文图片均来源于网络，如有侵权请联络删去！
