郑振铎先生的《猫》这篇文章构思运用了头绪串点法。全文双线并行，明线是三只猫在“我”家的阅历，暗线便是“我”对三只猫的情感改动。榜首只猫死了，“我心里也感着一缕的痛苦”；第二只猫被人捉去，“我也欣然的，愤恨的，在诅骂着那个不闻名的夺去咱们所爱的东西的人；对第三只猫的情感改动更是弯曲感人，从不喜欢，到愤恨，到怒气冲天，到伤心，最终是深深的内疚，致使我家“永不养猫”。
构思，是一种十分重要的作文才能。它能让写作文变得简单，变得省力，少走弯路。但是它却看不见、摸不见，藏在人的思想深处。
戴一苗教师
戴一苗，杭州市教坛新秀，下城区三星教师。
所带班级被颁发“最美阅览教室”称谓。先后在《小学教育》、《我国教育报》、《教育月刊》等中心期刊发表文章几十篇。曾获全国教育交锋二等奖，在“接近母语”、“全国儿童阅览研习营”、浙江省小学语文新课程新教材疑问问题解决专题研训、“两岸三地讲堂汇”等各级各类观摩活动中执教观摩课。一直以来致力于儿童阅览推行，先后在“我最喜欢的童书”(杭州区域)阅览推行活动中，荣获优异阅览推行人称谓；获2018年度杭州少儿图书馆自愿服务优异个人荣誉称谓；入围2019“阅览改动我国”（点灯人组）。《杭州日报》、《都市快报》等多家闻名媒体对其儿童阅览教育进行报导。近年来致力于非连续性文本的教育与测评微课程实践研讨,出书专著《非连续性文本教育与测评》。
