原标题：留学生如何利用学校资源给论文提分?
文/毛毛虫Claire
转/Meeloun论文网
对于2019年已经入学的海外党来说，现在想必正在这种Report和Essay里挣扎。但别焦虑丧气，人人都有这样的一个过程。
其实刚到国外的留学生除了要在语言关卡苦苦挣扎，还得迅速适应国外的教学体系。
有很多学生，特别是文科专业的学生会发现尽管自己看了大量的文献，感觉懂得了很多吗，论文分数却始终差强人意。
我想很多同学每天只是上课，做笔记。殊不知大学其实已经为我们所面临的这些难题提供了大量的资源，只是很多学生到毕业都不知道而已。
其实无论是课程设置、论文写作、心理辅导甚至衣食住行，大学都有提供完善、便利且免费的服务。只不过这些资源像“隐形菜单”，并没有引起我们足够的重视，也没有正真获得我们的充分的利用。
下面将围绕和撰写论文相关的学校资源来和大家具体聊一聊，如何利用学校资源给论文提分。
这不是功利主义，这是有的放矢。
因为你的marker会严格按照学院设定的评分标准来考量你的论文。在这一部分“机械执行性操作”中失分是十分不合算的。
一般来说每个学院在新学年开始的时候都会发放各专业的Programme Handbook。大部分的学校都会在其中介绍相应专业的写作要求和评测标准，这部分是大家特别需要关注并熟练掌握的。
如果你已经找不到了，可以找学院小秘再要一份；
或者直接去大学的网站搜索：“programme handbook for new students”
刚才随便在网上一搜，以英国爱丁堡大学某硕士专业为例，Handbook中的Presentation of Written Work部分详细规范了论文的格式，包括行间距，页码格式以及页边距。
下图在 Programme Referencing Guidelines里又详细的介绍了参考文献、脚注及引用的具体格式，对书籍、单篇文献、章节以及网络引用的格式都给出了范例。
其余例如论文中的大小写和斜体字的使用也一一做出规定。
国外的论文评分是非常重视这些基本规范的。
我的导师就曾在课堂上强调过如果论文的脚注出现格式错误，无论写的多好都很难上A。
当然，对于晚于DDL一天会扣多少分；
出勤率低于85%会不会扣平时成绩；
三门课Fail之后会有什么样的处罚等等。。。
学生们关心的问题上面都有详细记录。
曾经我一个同学在交毕业大论文之前意识到自己肯定写不完了，他第一时间不是临时拼凑一个，而是翻了这个小册子。上面写明如果写不完，比如病了。。。正常可以申请延期2周。他就拿着小册子找导师去要延期，老师也很痛快的批了。切记要提前申请，一般上面会写明要求。
除了Programme Handbook，大家也可以去学院的研究生办公室询问一下有没有专门的“写作指南”小册子，这个真的非常非常有用！！！
一般这类指南会提供给本科生但基本不会发给研究生。
因为到了研究生阶段学院默认学生已经解决了写作规范及方法问题。
但对于留学生来说其实国外的学术写作和国内的论文写作有很大不同，这样一个时间段就需要发挥我们的主观能动性去寻找一些基本但实用的指导性方案帮助自己更好地架构自己的论文，不走弯路。
专门的“写作指南”会比Handbook更详细，除了格式规范的指导外，还会详细列举如何让写作更加critical和original；如何从数据中发现问题；如何让一篇论文更紧凑等等。
例如，
你可以在学校网站上搜索
“Guide to Essay Writing”
等类似的关键词，
一定能找到很多类似的学术写作资料。
https://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing
上面的链接来自英国的Leicester大学，
把大家经常遇到的写作问题都整理好了。
太太太全面了！建议都看看。
国外大部分高校都会配备面向全校范围的免费公共基础课。
这些课程涵盖了计算机技能、心理健康和语言学习等方方面面。
但是这些课程的名额往往是有限的，所以合理评估自己的能力短板，提前预定这些课程对于快速适应学制相对短暂的海外硕士课程是十分必要的。
这就是怎么回事有留学经验的人往往会建议即使雅思或托福分数达标了，也最好报一个四周的语言班提前适应的原因。相对于语言班的昂贵学费，这类免费课程就更值得大家珍惜了。
我上过最有用的课程就是如何使用Excel，制作PPT还有Science学科的Academic Writing。我所在的Leeds大学是强制让博士生上的，但硕士生要靠抢！当然很多学生压根就不知道有这些课程！
其实学校也非常鼓励学生，尤其是英语非母语的学生去参加语言课程。
在上文提到的Programme Handbook中，针对Programme Assessment，学校特意标注了这样一句话：‘Students for whom English is not their first language are strongly encouraged to make use of the assistance provided by the University in writing and language skills.’
为何需要在课程评估一栏中专门提出这个建议呢？
因为语言的使用，包括拼写、语法、用词及连贯性在论文评分的几大标准中占了很重要的一部分，无论理科、文科还是商科，不过关的语言都会成为你和高分论文之间的屏障。
一般的语言技能课除了学术写作也会包括口语输出，比如怎么样做presentation，如何参与group discussion，如何撰写essay和写作语法课等。
你们可以根据自身的学习需求来做选择。
一般课程时长为6周，每周一节课，大概2个小时。
会有一些课后作业但是任务量不大。
我经常会听到有些同学反映即使参加了课程也收获不大。
其实他们忽视了很重要的一点，就是语言技能的提高从来不是一蹴而就的。
指望12小时之内在写作或口语上获得突破性提升是不现实的。
但是至少通过这些课程的学习我们也可以确定学术写作风格的共同特征；合理把控学术词汇的正式程度;正确使用人称代词; 对被动语态的使用，名词化与名词短语的使用以及句子长度在学术写作中的使用都有一个更为系统的认知和把握。
那么我们在上这些技能课的时候该怎样最大化收益呢？
☑ 首先，你要非常积极的参与课堂互动。
因为这是一个绝佳的与英语为母语的老师交流的好机会。
而且这类课程均为小班教学，任何一个人都能得到发言的机会。
☑ 其次，将课上所学实践到课下。
比如在写作课上老师会罗列学术写作中表示陈述观点的词 (suggest, point out, argue, hold the view that 之类)，下课后可以将老师建议使用的高频及高级词汇抄在便利贴上贴在桌前。
每次写作遇到类似情况时就对照一下自己有没有按照学术写作的思路用词。
长此以往，12小时的课程便会延展至我们学期内的每一篇essay写作，从而提高我们对外语写作的把控能力。
海外求学要学会借助peer support 和tutor support形成资源链，切忌单打独斗，盲目学习。
要知道你从来不是一个人在战斗。
你的同学、校友，你的导师都是你资源更新中重要的一环。
