一年一度的教师职称评定作业早已开端，这个让广阔教师心向往之，又无比痛心的作业，每年都要将参加职称评定作业的教师折磨得起死回生，咱们我们都知道，教师们的薪酬距离首要便是由职称摆开的，一个高级教师和一个初级教师的薪酬能差上四五千之多，任何人作业最初始的寻求无非便是挣钱养家，薪酬的凹凸天然很重要，近些年教师职称存在的“三坏处”也日益显着，教师职称改革势在必行！
坏处一、违背建立初衷
教师职称建立的初衷是国家对教师进行作业热心鼓舞的重要行动，但实际评上高级职称的教师，大多为领导岗，一线脚踏实地教育的教师往往评不上，薪资更是上不去，一朝一夕，作业热心消减。
坏处二、重联系、重人脉
这点的比重越来越显着，兢兢业业教育的教师天然会落下，从而跟高级职称无缘，这其实适当不公平。
坏处三、职称评定规范不合理
教师职称评定越来越重视证书，荣誉、学历、论文，极简单忽视教师最底子的教育才能，如此一来，很简单形成评守时的不公允。更不用说村庄一线老教师了，硬性条件底子达不到规范。
有网友主张：教龄满30年以上的村庄老教师，假如在其岗位上满5年以上，且持续在偏僻村庄支教（二年以上）或持续在村庄偏僻地区任教，可直接申报晋升到相应的高一级的职称，不需求形式化的资料啦，只需求教师资格证书、教育教育首要实绩资料，现任教育校单位证明。让村庄老教师看到期望，让他们感到有必定的自负感、面子感和荣誉感！
不过也有网友以为，针对网上一大片呼声主张撤销职称，自己并不认同，为何需求撤销评职称，拿什么来衡量，点评，鼓舞教师，一味加薪酬，会不会形成干和不干一个样，干好干坏一个样呢，我以为评职称和高考差不多是有许多坏处，但也是相对合理的一种点评鼓舞方法。你们有什么要说的吗？欢迎评论
