文：暖暖
孩子都是爸爸妈妈的心头宝，这世上没有哪个爸爸妈妈会感觉自己孩子比别人家的差。
可一说到孩子的学习成果，爸爸妈妈们往往一肚子苦水，只怨自家孩子没有遇着校园里最优异的教师。
哪怕教师咬牙切齿剖析孩子许多成果差的原因，家长们仍然信仰---“没有教欠好的学生，只要不会教的教师。”
做家长的以为，必定是教师不会讲课，孩子才会听不进去，假如讲堂风趣，孩子至于学习不来劲么?
可现实情况真的是这样吗?
1
讲课风趣的教师，孩子就必定能出好成果?
对教师的点评规范往往都能移风易俗，而“讲课风趣”一直是重要的规范之一。
孩子上课开小差，不便是教师讲的知识点不行招引人吗?
孩子上课讲小话窃窃私语，不便是讲堂单调吗?
孩子总是诉苦读书没劲，教师讲堂讲的听不明白，不便是教师不会教吗?
假使孩子和爸爸妈妈说，咱们教师讲课可风趣了，家长们必定觉得教师作业干到位了，可讲堂的风趣真的等同于孩子能出好成果?
有的教师上课诙谐、夸夸其谈，孩子们的确听了津津乐道，但考试成果一出来，也并不是那么回事。
家长们必定要知道，由于教师履历不同，教育方法，教育手法不同，所以教育效果也会不同。
这就导致了“风趣”与“无聊”的分解，但是讲堂“风趣”和“无聊”并不是评判教师教育的规范。
讲堂风趣的教师也不能确保孩子必定就能有好成果，由于教师只能确保孩子在课上听得高兴。
况且，讲课风趣的教师一般也有一个特征，性情洒脱，讲课洋洋洒洒，落拓不羁，可缺陷便是细节上对学生的要求不严厉。
而成果好的学生，一般都是一些学习自觉的孩子，不论什么样的教师讲课，他都能学好。
而不自觉地孩子，遇到不严厉的教师，一般耍滑头偷闲比谁都凶猛，只管讲堂上哈哈大笑，全然忘掉自己听的知识点需求课后整理再做操练稳固。
可课后孩子的温习和预习，却往往起着至关重要的效果，而这些都不在讲堂上完结。
家长们必定要理解，一个孩子的成果好坏，是多方面原因影响的，讲堂45分钟仅仅只是其间的一项要素。
一个严厉的教师在孩子的心里天然不会和“风趣”划上等号，由于教育自身就不是高兴的。
2
为什么讲课一般，孩子却考的好呢?
家长们对教师讲课“一般”的点评，往往都是来自于孩子的反应，可孩子的反应并不全面。
讲堂只要45分钟，讲堂上诙谐段子和互动多了，知识点和干货相对应的当然会少。
孩子以为教师让他高兴了，那便是讲堂精彩，可教师也要顾及到该讲到的知识点都要讲到，该检验学生听课效果仍是要做到。
家长们不要忘掉，孩子终究是孩子，他们对好课的点评都是十分片面的感触。
孩子要想成果好，备课是根底；讲课是要害；修改是查询；教训是弥补。
孩子能不能考得好，不是单靠教师的讲堂教育就能达到的，需求教师做好备课、而优异的备课，往往需求教师支付许多的汗水去预备。
每一位教师对自己教育都是有方案的，都是提早做好了备课，确保孩子能在讲堂上吸收到一堂课应该有的效果，但不能确保让每个学生都仔细自觉的听教师讲课。
而学生的作业修改，也是在查看孩子是否有把学习到的知识点学懂吃透，讲堂以外的自习时间，教师们也会对孩子进行教训，对的确讲堂上收成不大的孩子进行查漏补缺。
教师们做的这些环节都紧紧相扣，才能让孩子真实学到东西。
提高孩子成果，并不是家长们简略的一句“教师讲课风趣，孩子就能学好。”
3
教育需求“教师、家长、学生”三方的一起尽力
家长们信仰“没有教欠好的学生，只要不会教的教师”，但是家长却不知道，教师和学生的联系原本便是双向的，教师不论才能多强，教育技术出众，这也需求孩子肯学。
教与学原本便是一个相互促进的联系，任何一件工作，都不能一头热，有必要是两边都毫不勉强。
有的教师教学很棒，教出成果优异的孩子，却教欠好自己的孩子，为什么呢?
正由于身为教师的爸爸妈妈往往有种错误认识，感觉自己的孩子不必学就能懂，所以潜意识觉得孩子不需求多费用去教训。
而孩子真实遇到困难想要求助的时分，却总是体现得不耐心不肯理睬，这样的现象常常会出现在做爸爸妈妈的身上。
爸爸妈妈们总把自己在孩子的教育上当作局外人，但现实是爸爸妈妈却起着比教师更重要的效果。
孩子难教是现实，可校园和教师都不遗余力了，家长却不明白教育也不肯合作校园教育，最终遭受痛苦的只能是孩子。
教育不是单相思，不能靠某一方的尽力，而是需求教师、家长、孩子三方密切合作一起尽力。
在整个教育进程中，最重要的方针肯定不是教师，而应该是孩子。
真实优异的孩子，都具有一个一起的特色：有着强壮的自律性和意图性，可以认准方针，并锲而不舍去做。
不论是家长，仍是教师，都应该把培育孩子杰出的学习习气放到第一位，让他们认识到读书的重要性。
家长和教师不只要共同举动，要向孩子提出相同的要求，并且要情投意合。
抱着共同的信仰，一直从同一准则动身，不管在教育的意图上、进程上，仍是手法上，都不要发作不合 。
没有爱，就没有教育。
要想孩子成果好，有必要做到：教师仔细负责，家长通情达理，孩子勤勉尽力…
