原标题：听李顺祥教师在北京大学教育周易与猜测学漫笔
易海寻真
北京大学易经管沉着库（高档）研修班师生合影
2015年元月15日上午9时，“北京大学易经管沉着库（高档）研修班”在庄重的国歌声中正式开班了，这是易经使用课程初次走进北大讲堂，被称为“易经黄埔军校第一期”。
北京大学易经管沉着库（高档）研修班师生唱国歌
到会此次开班仪式的领导、专家有：北京大学民营经济研讨院副院长、高档研讨员赵孝哲，我国公民大学哲学院副院长、教授、博士生导师、美国夏威夷大学博士温海明，我国专业人才库办理中心副主任马兰，河北师范大学博士生导师马恒君教授，我国专业人才库全国易学考评办理中心韩毅主任，我国公民大学哲学院讲师、英国阿伯丁大学博士原理，我国专业人才库办理中心全国专业人才易学专业考评专家委员会委员、北京建造大学客座教授练力华，我国专业人才库办理中心全国专业人才易学专业考评专家委员会委员、重庆市中华易学研讨院院长李顺祥。
北京大学易经管沉着库（高档）研修班主席台
在开班仪式上，赵孝哲副院长、温海明副院长、韩毅主任别离作了重要讲话，必定了易经的重要位置和效果，重申了研易、用易的重要性，他们指出，研易有必要要用易，脱离用易，《周易》就成为了无源之水，无本之木，变成了空泛的理论；而脱离了易理，《周易》就会成为无法了解的梦呓。并把此次《北京大学易经管沉着库（高档）研修班》定为“易学黄埔军校第一期”，增强了咱们的责任心与任务感，并鼓舞整体学员深刻领会易学使用精华，把易学的丰厚内在及精神实质运用到各个领域中，服务于社会，服务于公民。
开幕式后，成中英教授、马恒君教授、温海明教授、原理博士、练力华教师、李顺祥教师别离作了精彩的专场讲演。他们条分缕析地从易学的开展史到《周易》的天人合一思维，从阴阳观念、符号体系到易经与办理，把风水的选址、立向、布局的理论与实际操作，竞赛新论、六爻从格的原理与详细使用、年月日时归纳断卦法都进行了详尽的论述，一再着重《周易》文明是人类一起具有、具有现代含义的文明财富，推进易学开展，担任传承任务是在座各位义不容辞的重担。别的，康伟教师和赵高重道长使用晚上的时刻别离给学员们教育了太极拳和易经与丹道，让咱们从中学到了许多摄生的常识。学员们屏气倾听，用心笔记，都深感收获颇丰。
美国夏威夷大学毕生教授、博士生导师成中英教师在教育《周易“形而上”的剖析》《易与易学与易学本体论》
河北师范大学博士生导师马恒君教授在解说《周易正宗》
我国公民大学哲学院副院长、博士生导师温海明教授在教育易经卦辞的辩证关系
我国公民大学哲学院讲师、英国阿拍丁大学博士原理教师在教育《成中英我国办理哲学C理论》
练力华教师在教育风水使用课程
李顺祥教师在教育周易与猜测学
我有幸成为了其间一员。八天的课程，李顺祥教师讲三天，专讲周易猜测。我一向对周易猜测十分感兴趣，也对李教师敬慕已久，曾经听不少人讲过他的传奇，现在能得以面对面地倾听他讲课，这让我激动不已。
元月19日下午，李教师的周易猜测课程正式开端了，我有些严重地端坐着，李教师步履轻快地走上讲台，西装革履，戴着眼睛，文质彬彬，很有文明内在。
只见李教师叫助教在教育板上写一个卦，一起对咱们说：“十分高兴也十分荣幸能和咱们有缘在北大易经班团聚，能结识这么多易学同路，是我的福分，我这辈子嫁给了周易，也就不计划离婚了，再苦再累都不离不弃。”真挚而诙谐的开场白把咱们都逗乐了，同学们开心肠兴起掌来。
李教师接着说：“原本我的课程是安排在20号上午开端讲，这是咱们提早都知道的，因为课题组暂时有人员变化，所以把我的课程调到了今天下午，现在我以咱们今天下午两点上课的这个时刻起了一卦，是‘乾为天’变‘天泽履’。爸爸妈妈爻持世，得月、日、时之帮，得年支之生，世爻强旺，这阐明了什么？同学们来说一说。”
甲午 丁丑 乙未 癸未
下面有同学小声答复：“世爻临爸爸妈妈爻，正好代表教师。”
“这就对了，世爻代表我，强旺有力，阐明我还有点小本事，能够教授给咱们有用的猜测常识，在讲课中我也会发挥得很好。”
“咱们再看看应爻呢？”李教师问道。
“应爻代表咱们，世应比和。”同学们声响大了一些。
李教师又接着说：“世应比和，阐明咱们会相处得象朋友相同，亦师亦友。应爻空，阐明同学们都有‘空杯’心态，空则能容，咱们必定是抱着积极主动肄业的情绪来听我讲课的。同学们，从这个卦中能够知道，这个课程时刻的更改，对咱们是不是反而是件功德呢？有了这个卦的信息，我也愈加有决心了。”
李教师精彩的课程最初，一会儿就抓住了同学们的心，纷繁想知道以四值起卦测事的办法，李教师又把他近些年在实践中研讨总结出来的针对求测者自己起卦断事的办法教给了咱们。
李教师接下来教育了“太岁、月建、月破、日辰、旬空”等内容，这些全新的学术见地令人耳目一新。
20日上午，李教师说要教给咱们他还没有揭露的新效果——“竞赛新论”，这个新效果放在北大班来初次揭露解说，有着非同凡响的含义。是李教师因易经使用能初次走进北大讲台而呈献的一份厚礼，惊喜之余，同学们振奋地报以火热的掌声。我把李教师这次无私贡献的新效果称之为“北大15119”理论。
“竞赛新论”与传统六爻猜测竞赛的思路不同，传统的六爻猜测竞赛，都是以世应两边来剖析判断，而李教师的“竞赛新论”则是依据新时代的提升、竞选、竞标、考试等各种不同竞赛的办法，进行有理有据又契合易理的立异，斗胆立论，佐以实际事例阐明。此论不同于往常思路，但又的确符合猜测原理，为那些只一味照搬老祖宗撒播下来的办法而导致测禁绝的易学者供给了新的猜测思路和办法，表现了学术有必要与时俱进的观念。为了使水平凹凸纷歧，接受能力不同的学员们都能够把握猜测思路，李教师从提升、竞选、竞标、竞赛等方面选取了许多的事例进行了生动的解说，有的触及资金巨大，有的局势急切，一看之下令人真难决断。李教师依照他所总结的猜测办法，条分缕析，如经历比较丰厚的侦察破案相同，一步步把卦象剖析得十分透彻。李教师还让同学们先学着剖析，然后举手提出问题解答，现场气氛十分火热。有人在课堂上就感叹说：“这些猜测办法，自己一辈子都悟不出来。”
李教师在讲课的进程中还教给咱们做人的道理，他说：“作为一个易学工作者，咱们要有责任感、任务感，咱们要团结一致，一起传承易学。同行间也不要以考倒他人为意图去讨论易学，有问题就谦虚讨教，彼此学习。”
李教师讲他年轻时同行总不相信他能测得有那么准，常常以种种工作去考他，效果件件都应验。有次，同行又找事例来考他，准验后，来人告之实情说是或人让我以此事来考你的。李教师十分不愉快地对那人说：你回去告知他，我现在立刻中止学习，让他学十年后再来和我比。李教师说现在想来，那时年轻气盛，话仍是说重了一些。不过，从此，那些人再也不来考他了。他们说不要去考李顺祥了，你不考他还罢，你越考，他越准，名望越大。
李教师说学易之人，德在先，技在后。首要心术要正，一要对易学担任，二要对求测者担任，三要对自己担任。
讲到学易的困难，李教师沉重地说：“咱们易学工作者有着痛苦的研易用易进程。开学签到这天，有同学到我房间作毛遂自荐时就哭了起来，说为了学易走了许多弯路，找不到好的教师好的教材。提到学易的艰苦，我是最有资历哭的人，而且应该哭得最大声。我从1984年17岁开端学易，只能靠师父教授一点是一点，用心肠背诵着师父教的各种古书断言。有些断言，师父也没有告知我啥意思，该怎样用，就靠着自己在足不出户给人作猜测的进程中去一点点地悟，那时悟出一点新东西来，振奋得几个晚上都睡不着觉。咱们那个年代学易的艰苦是你们无法幻想的，你们现在多美好啊!有教材还有教师教。不过，我也很走运，走运的是我一开端学猜测就碰上了德才兼备的师父，我的恩师教了我许多猜测常识和做人的道理。一日为师，终身为父，咱们那时对待师父比父亲还尊重。直到现在，每次回老家，只需望见通往我师父坟墓的那条路，我的鼻子就发酸，就想流泪，那时师徒间朝夕相处比父子还亲，在情感上对师父特别眷恋……”
李教师还讲了一个他师父教训他要彼此尊重的故事。说是相传在很久曾经，有个地舆先生和草药先生相遇，草药先生看不起地舆先生，就想玩弄一下地舆先生。草药先生主动问地舆先生贵姓，地舆先生说姓范，草药先生不无挖苦地说：“地舆先生本姓范，整天背起罗盘转，转转转，请问你家有几朝在当官？”地舆先生压住怒火也问草药先生贵姓，草药先生说姓赖。地舆先生也不客气地说：“草药先生本姓赖，整天背着草药卖，卖卖卖，请问你家的先人还在不在？”草药先生哑口无言，灰溜溜地走了。李教师说不光同行之间要彼此尊重，便是不同职业者之间也相同要彼此尊重。
李教师还说：“易学近百年来被打入冷宫，咱们那时学习易经、使用易经的大环境十分欠好，都是东躲西藏，是不许见阳光的工作，处处都是被冲击的目标。不过，易学的房子虽矮，只需咱们的心高就行了，心中亮堂比什么都重要，走运的是，易学在跌跌撞撞中仍是生生不息地传承了下来。”
教师又提到了他的新书：“我告知要好的朋友们，说这次到北大讲课计划把总结出来的还没有正式揭露的新效果‘竞赛新论’讲出来，其时就遭到朋友们的坚决对立，而且也不赞同我写出来。他们说研讨得这么辛苦，不能容易揭露。我固执要写要讲，他们拗不过我，就说那你测一下卦看写出来好欠好，效果，挺好！把新的学术效果贡献出来公之于众，使易学得以前进和开展，是功德无量的事。说实在的，新学术效果的形成对我来说也是通过了艰苦的实践总结进程的，它就比如我的孩子相同，也十分喜爱。但我假如不写出来，不讲出来，万一被他人剽窃去了，他并没有通过多年的堆集去真实领会精华，也就无法彻底搞懂。假如他剽窃去能写了解、讲透彻也还行，要是写出来和讲出来的东西一知半解，那就害人了，就会成为易学的灾祸，我就成了罪人。”
“同学们，学术必定要走正路，要以阴阳变化为原理，以五行生抑制化为规律，不要去走歪门邪道，也不要怕失利。学术研讨也不要妄图象坐飞机相同一步登天，只要兢兢业业，一步一个脚印地研习下去才干筑成高楼大厦。”
“我来讲课，不是为了那一点点讲课费，是想教出易学传承人。易学的传承负重致远，面对很大的应战，你们必定要学好技能，担任起传承易学的大任。”
李教师的一席话令咱们热血沸腾，激动万分，我真的遇上好教师了！李教师身上发出的是满满的正能量。
20日下午，在当天课程即将完毕时，有一学员忽然站起提问：“李教师，我想改行，能不能为我现场测一下改行的情况如何？”
对在课堂上忽然的猜测恳求，李教师或许早已习以为常，他轻松地笑着说：“要猜测呀，那可得寻求一下咱们的定见哟，我测一卦收费这么高，你这一测就减掉了这么多的费用，其他同学要是有定见，都来找我测一次，那我就招架不住了。”
幽默的言语引得咱们都笑了起来，纷繁表明赞同。李教师问了那位学员的姓名，叫“张孝凡”，当即依据张孝凡的姓名笔画数加四值（甲午 丁丑 丙申 丙申）起得“风水涣”之“天水讼”卦：
甲午 丁丑 丙申 丙申
李教师的助教把起得的卦写在了教育板上。
李教师讲道：“巳火持世，临空亡，阐明你对所改职业心中没底，决心缺乏；后代爻动泄世爻之气，阐明你在改行思路上还存在问题，要调整思路；财爻伏在后代爻未土之下，得土生，加之日时财爻申金与世爻相合，仍是有财可求。但因世爻不旺，要比及2022年开端才会真实好起来，做起来才会称心如意。”
“‘风水涣’，犯风水，不犯风水就会做风水；变卦‘天水讼’，有言语、讲演之意，有靠谈锋干事的意象。要是我没断错的话，你是想改行做与风水猜测有关的工作；从卦中看，新职业仍是能够做，仅仅路途充满着弯曲。”
课堂上万籁俱寂，只见张孝凡粉饰不住心里的激动，再次站起来说：“我便是想改行从事风水猜测职业，但心里一向没底，所以唐突地在课堂上找李教师测一下，谢谢李教师精确的猜测。”话毕，掌声雷动。
李教师能在这般“万众瞩目”的凝视下，气定神闲地做出精确猜测，真是名不虚传!他以其精深的技能再次赢得咱们的敬佩与敬仰，我更是激动不已。
21日上课前，练力华教师来到讲台上，专门对昨日李顺祥教师为张孝凡精确猜测的事作了证明。本来，张孝但凡练力华教师的学生，练教师说张孝凡在19日晚上就现已暗里找他谈过想把修建公司交给老婆办理，自己改行搞风水训练公司的事，练教师叫张孝凡不要搞。但练教师说他没想到张孝凡昨日会在课堂上找李教师猜测此事。知情的练教师说他昨日其时就不由得想冲上讲台来证明，但又怕打乱了李教师讲课的思路和程序。练教师还说从张孝凡求测的这个卦和李教师这两天讲的许多实例中，能够充分证明李顺祥教师研讨总结出的，用姓名的总笔画数加上年月日时起卦测事的办法是必定正确的。
这一听，咱们肄业的劲头更足了，授课中都屏气静听，我更是聚精会神，生怕听漏一点点。
李教师说：“每讲一个卦例，测卦其时的情形、求测者的面庞、猜测时的环境和所说的言语，都明晰地浮现在我的眼前。正因为每一个卦例都是我自己亲身所测，所以才干讲得这么生动，要是等我百年往后，后人拿着我的书来讲我的这些卦例，必定就没有这么生动了，因不是他们自己亲身所测，许多的细节和思路就讲不出来了。”
每次下课咱们都意犹未尽，李教师总是分秒必争地解说，把其时对每个卦例测卦时的情形都逐个陈说，令人好像感同身受。他在事例中解说理论，使单调的理论变得生动起来了，同学们在剖析事例故事中轻松愉悦地学到了李教师新的猜测办法和思路。
22日下午是考前教训和考试，李教师为咱们考前教训完毕，见离预订考试时刻还有十来分钟，便又寻求咱们的定见：“同学们，这次办班只要三天，时刻实在太短了，我还有个比较经典的卦例，对咱们往后断卦思路很有协助，想尽量抓紧时刻给咱们多讲一些事例，同学们赞同的话我就开讲。”同学们以十分火热的掌声表明了等待。
我这次真是来对了，真实才智了李教师的猜测身手，他不光猜测技能一流，人品也十分崇高，是真实的德艺双馨。我早就知道他是易学界实战派的杰出代表，在九十年代末就被称为“猜测活电脑”，他的书更是通俗易懂，写的满是精华。这次得以一见，名不虚传，我的偶像在我心中越发巨大了。
这次研修班，李教师不光毫无保留地教授了他最新总结的学术效果——“竞赛新论”的猜测办法；还给咱们教育了他创建的通过很多卦例验证过的，用个人姓名加上四值数字起卦测事的办法；并重申了“从格理论”相同适用于六爻猜测的观念；还反复着重了六爻猜测中运用年柱、时柱的重要性......
李教师这三天所讲的内容，不单单是咱们久学受困的难点，更是他多年来实践验证、苦心探究以及不断堆集的心得。这次讲课不只加深了我对五行干支生抑制化运用的了解，而且也对我的猜测思路有了极大启示，更警醒我在断卦时要仔细剖析，不能疏忽每一个细节，只要像李教师那样全身心肠投入在学术研讨上，并加以许多的实践使用，才干在研易用易的路途上获得更好的成果。
李教师还一再着重：学易有必要先立德，有德之人技能越好，利益群众就越多。反之，无德之人技能越好，就会祸患无量，一名好的猜测师必是德艺双馨之人。
尽管李教师只讲了短短三天的课程，我却从李教师那里学到了获益毕生的学识。师恩漫长，我必定要使用好教师教给我的易学常识；铭记教师教训我做人的道理，必定做一个“德易双馨”的易学传人。把传承易学的大任扛起来，绝不孤负教师的希望。
2015年2月
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