原标题：小学成果具有激烈的欺骗性，没有海量阅览怎样行
6-12岁，是阅览才干（即学习才干的根底）长足开展的最黄金时期，这六年，能够说，什么都没有海量阅览、大幅度的提高阅览才干更为重要。而这些孩子们成果上升力气强壮、后发制人、潜力无量。
1.学习才干来源于前期的阅览
从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习气（包含心思习气和行为习气）构成的关键期，一起也是儿童各项才干的开展黄金期，其间最为重要的便是学习才干的开展，而让所有人朝思暮想的学习才干，却能够终究靠阅览才干的培育而开发90%乃至更多。
可是阅览才干，需求两种条件才干开展起来：
第一是持续性和连贯性，即阅览习气的培育：要每天固定有阅览时刻，而不能够喜爱就读读，不喜爱就不读了，这样不会有好习气的养成；
第二是阅览量的累计，一般幼儿一年的阅览量要到达50-100万字才干够使这种才干萌发！
6-12岁，是阅览才干（即学习才干的根底）长足开展的最黄金时期，这六年，能够说，什么都没有海量阅览、大幅度的提高阅览才干的开展更为重要。
一个孩子的聪明才智，好像种子，需求条件才干够发芽生长。这个条件便是海量阅览和着手动脑的游戏方法。
2.海量阅览是天分的重要确保
一般来说，一二年级孩子每年阅览量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅览量（正常是300-500万字之间，阅览量大的孩子能够每年到达1000万字以上）。
6-12岁小学阶段的孩子，不能够把首要精力都投入到讲义和作业里，小学讲义远远不能满意一个孩子的阅览需求，重复的作业会抢占孩子扩展丰厚阅览的时刻。
只要博学多才、海量阅览古今中外的名著经典，广泛涉猎百科知识书本（如地舆、地舆、前史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才干够让孩子的才智不断生长，终究构成一种强壮的开展才干。
之所以说，小学阶段成果具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把悉数时刻都投入到讲义和作业里去了，天然就没有时刻许多读书，而这好像丢了西瓜捡芝麻。
这样的投入便是咱们常说的以时刻换分数，即使考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的丢失。
假如一个孩子从没有读过一本好书，乃至从没读过一本超越10万字的书，而是把许多时刻都投入到校园讲义和许多作业里去了，那么这个孩子的天分聪明就被饿死了。
3.阅览才干决议未来开展高度
许多时刻投入到家庭作业而不是经典阅览的丢失所发生的消极影响，到了中学初露端倪，许多中学老师都知道一种古怪现象：
那些小学阶段单单靠投入悉数时刻和精力夺来高分的孩子，升入初中后成果下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成果平平、但博学多才、见多识广的孩子们成果上升力气强壮、后发制人、潜力无量。
高中这样的一种状况更为严重，进入社会后，当需求工作才干而并非成果单来鉴定一个人的开展时，这种分解就更是到了不可同日而语的程度了。
小学阶段必定要让孩子沉着一些，不要寻求分数的凹凸，要更看重为孩子后边的生长做好足够的预备。
好像花朵，小学阶段是植株生长刚打花苞（打根底）、初中是含苞待放（尽力开展）、高中才是盛开的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的生长进程。
为了孩子的持久开展和未来更强的生长力气，请不要过火介意孩子小学阶段的成果，把方针放在孩子的根底开展和各方面才干、习气培育上，才干真实事半功倍，让孩子获益毕生。
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