皮亚杰是谁，许多人或许知道，但我信任90%的爸爸妈妈或许都不知道，尤其是那些没有触摸过心理学内容的爸爸妈妈。
而今日我为何需求着重爸爸妈妈有必要要了解皮亚杰呢？
是由于我感觉现在许多爸爸妈妈都重视孩子，也研讨怎样教育好孩子，可是大部分都在瞎忙。自己没有底子的明辨是非才干，被人一忽悠就追着各种牛鬼蛇神崇拜，为人摇旗呐喊，被割韭菜而不自知。你要去点醒她，她还觉得你仍是在忽悠她。
所以我觉得十分有必要告知咱们什么是大师，什么才是爸爸妈妈有必要要了解掌握的育儿常识。作为爸爸妈妈你假如连皮亚杰的理论都不知道，学再多的育儿常识，听再多的育儿专家讲座，都白费。
防止咱们觉得我是在忽悠，先上几张图。
《教育心理学》目录
《儿童心理学》目录
《开展心理学》目录
便是下面圈出来的这3本书的目录。
这三本书的威望性专业性，毋庸置疑，只需是想从事教育职业的，特别是教师，都有必要要学的。假如你不信，你能够跟周围当教师的探问下，他们考教师资格证的时分，有没有学习皮亚杰的常识。
好了，现在咱们咱们都知道皮亚杰的重要性，那么咱们就来了解下皮亚杰，他有哪些重要的理论让他流芳百世。
皮亚杰是谁
皮亚杰，全名让·皮亚杰（1896年8月9日——1980年9月16日），瑞士人心理学家，也是近代最有名的儿童心理学家，发作认识论的开创者。他跟爱因斯坦都当选了美国《年代》杂志评选20世纪最具影响力的百人榜。
皮亚杰出生于瑞士的纳沙特尔，他在10岁时就写了一篇白化麻雀的文章宣布在当地的天然科学杂志《冷杉树》上。14岁时，皮亚杰又宣布了一系列和软体动物有关的论文，并对正统门德尔的进化论提出质疑。能够说皮亚杰的非凡，从他小时分就现已展现出来了。
1918年，他取得生物学和哲学双博士学位。随后他又了解到心理学，觉得心理学是衔接生物学和认知论的枢纽，因而又转而研讨心理学。在尔后的20多年中，他先后宣布了40多部作品，200多篇论文，被人们称为继弗洛伊德之后最巨大的心理学家。
皮亚杰的成果
皮亚杰提出的理论观念，许多，可是最首要的，与儿童教育有关的首要2个。这两个理论也底子能够解说儿童教育的大部分问题。
一、认知开展理论
在皮亚杰之前，人们以为儿童便是缩小化的成人，除了膂力、经历等缺乏外，在思想方式办法上跟成人并没什么不同（其实现在还有许多爸爸妈妈这么以为）。直到皮亚杰的呈现，通过他的研讨发现，儿童在认知思想开展上与成人是天壤之别的，存在许多缺乏。
他把人的认知开展分为4个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和方式运算阶段。并指出了每一个阶段的特色和缺乏。看下图。
光这样说咱们可不能清楚这个理论的含义，我举2个比如，咱们就理解这理论关于人们了解儿童起到的及其重要的效果。
1、客体永久性
关于成人来说，咱们即便咱们看不见了，咱们也并清楚，这并不代表那个物品消失了，咱们仅仅被遮挡了视野罢了，是由于成人掌握了客体永久性概念。可是孩子也相同吗？
通过皮亚杰的调查研讨，人们并不是一开始就具有客体永久性认知的，而是跟着孩子大脑的发育，孩子大约18个月时才逐步掌握这种认知的。
信任许多人都跟孩子玩过藏脸的游戏，用两只手遮住脸，然后忽然再拿开，孩子就会咯咯笑个不断，其实这便是孩子的客体永久性认知在起效果。对他们来说，消失的东西忽然又呈现，他们会感到很惊讶，因而会笑。
2、三山试验
“三山试验”是皮亚杰为了验证儿童“以自我为中心”理论而规划的。
在孩子面前的桌子上放三个形状和色彩不同的山模型，桌子的另一端放一个娃娃。然后让孩子从几张不同视点拍照的相片中选出玩具娃娃看到的姿态，大部分处于前运算阶段的孩子并不能正确答复。因而皮亚杰判别儿童是“以自我为中心”的。
正是儿童是“以自我为中心”的特色，假如爸爸妈妈这时分教孩子换位考虑、共情、共享等理念时，显然是违反孩子的发育规矩，因而爸爸妈妈会发现怎样教他们也学不会。殊不知这是他们的生理特色就决议了。
也正是咱们现在了解了皮亚杰的理论，咱们现在才干做到对症下药。
二、品德认知理论
要不咱们说皮亚杰巨大，皮亚杰不只研讨了人的认知特色，总结出了详细规矩，还研讨了人的品德认知开展，而且也提出了相关的品德认知理论。
他把人的品德认知也分为了4个阶段：前品德阶段（0～3岁）、他律品德阶段（4～7岁）、自律品德阶段（7～10岁）公平阶段（10—12岁）。不同阶段的特色你们能够看下图。
皮亚杰的品德认知理论向咱们解说了人们的品德规矩认知是怎样构成的，这有什么含义呢？
现在许多家长都喜爱跟孩子讲道理，成果他们发现讲道理不管用，孩子底子就不听。假如家长了解皮亚杰的品德认知理论的话就理解，儿童的品德认知是从无品德到有品德，从他律到自律的进程。孩子没有品德观念的时分你跟他讲道理不是对牛鼓簧吗？何况当孩子处于他律品德阶段时，他们的特色便是顺从，只需爸爸妈妈坚持，哪怕是错的孩子，孩子也会从遵照，并构成相关的品德认知。
能够说懂得皮亚杰的品德认知理论，爸爸妈妈就懂得应该用什么情绪教育孩子。
在他律品德阶段，爸爸妈妈不要说跟孩子做什么朋友什么的，在孩子看来，爸爸妈妈便是威望，爸爸妈妈说的便是对的，因而爸爸妈妈就应该辅导孩子对错，指令他们，指挥他们，不必跟他们多解说。
可是当孩子进入了自律阶段后，爸爸妈妈就应该学着尊重孩子，要跟孩子讲道理。由于这时分孩子现已内化了一些品德规矩，构成了自己的品德判别规范。爸爸妈妈只要从理论上压服他们，他们才干真实的承受爸爸妈妈的主张。
总结
为人不识皮亚杰，阅尽书本也徒然，做不了一个合格的爸爸妈妈。
能够这么说，假如爸爸妈妈了解了皮亚杰的理论，从本质上就底子掌握了教育孩子的正确办法。其它的像《正面管束》、《爱与自在》等，仅仅一些技巧办法的问题，哪怕你彻底不看这些书本，教育孩子也不会呈现大的问题。
相反，你看了再多的育儿文章、育儿书本，没看过皮亚杰的理论，关于儿童的底子特色、规矩都不知道，那终究收成的只要一个成果——稀里糊涂，看谁的都觉得对。
