原标题：教师资格面试：地舆教案《国际的言语和宗教》
国际上运用人数最多的言语是汉语，但国际上有多少言语？人数最多的宗教是什么？对此，特整理了初中地舆《国际的言语和宗教》教案：
【教育方针】
一、常识方针
1.知道国际首要的言语，记住国际上运用人数最多的言语(汉语)和运用规模最广的言语(英语)。
2.知道国际三大宗教，记住信教人数最多的宗教。
二、才能方针
1.运用地图，说出国际首要言语的散布区域，并能够用表格或其他方法表达出来。
2.阅览资料，说出国际三大宗教的首要散布区域及他们的修建特征。
3.举例说出不同国家和区域不同的宗教信仰和文明传统。
三、情感方针
培育唯物主义观念，了解并尊重宗教信仰的不同。
【教育要点】
①国际上运用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和区域；
②国际三大宗教及其散布区域。
【教育难点】
构成国际首要言语和宗教散布的空间观念。
【教育进程】
活动1
【导入】导入新课（创设情境，激起爱好）
从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成果都非常傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表明，他会连续囧系列搞笑风格，把“囧”做制品牌，他的下一部“囧”系列电影也正在策划中，但是一些问题一直困扰着徐铮：
1.跟《泰囧》、《港囧》相同，下一部“囧”系列电影的拍照地选在哪里?
2.剧情该怎样编写才会更风趣，也愈加实在?
为了处理这样一些问题，徐峥剧组决议来我们班招募一批对国际各地的言语、宗教等文明比较通晓的人进剧组共商事宜。
活动2
【导入】安排教育
在本节课学习进程中，小组代表每答复正确一个问题，能够取得相应的分数，终究选出得分的小组。
(规划目的：借日子中学生了解的电影及剧组招募创设情境，激起学生的学习热心，并经过小组竞选的方法展开讲堂教育)
活动3
【教学】一、国际的言语
发问：1.假设剧组派你去采访并邀请下列人物来友谊客串，你该说什么言语?
展现人物图片：1奥巴马2齐达内3普京4阿拉伯人5梅西6姚明
发问：2.联合国的作业言语都有哪些?
学生答复。
活动4
【活动】协作探求国际首要言语的散布
探求过程：
1.在“国际首要言语的散布”图的图例中，找出本组言语的代表色彩；
2.依据色彩在图中找出本组言语的散布规模，并用彩笔在导学案上的“国际轮廓图”中画出该言语的大致散布区域；
3.参照“国际七大洲和四大洋散布图”，用大洲称号及方位词概括本组言语的散布区域，完结讲义P79表格。
(规划目的：经过小组协作，找出六大言语的散布规模，给予学生清晰的探求过程，引导学生将言语的散布规模画在导学案空白图中，这样做才能够加深学生对言语散布区域的直观形象。)
活动5
【活动】小组代表展现国际首要言语的散布
分小组派学生代表上台展现本组画出的言语的散布区域示目的；
小组代表结合展现画出的示目的说出本组言语的散布区域；
教师用投影仪展现六种言语的散布区域
（规划目的：经过小组展现，找出六大言语的散布规模，这样做才能够加深学生对言语散布区域的回忆。）
考虑：哪种言语运用规模最广?哪种言语运用人数最多?
过渡：边展现泰囧电影中关于释教的图片，边发问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教的文明?——释教。国际上共有3大宗教，除了释教以外，还有两个。
（规划目的：借泰囧电影中的释教文明过渡到国际的宗教部分常识的学习，不只跟讲堂导入时的情境相照应，也能够再次借泰囧电影激起学生的学习爱好，让学生感受到日子中处处都有地舆常识。）
活动6
【教学】二、国际的宗教
播映视频：关于三大宗教的发源地、散布区域、修建类型及一些风俗的介绍
学生边看视频，边完结导学案上的表格。
教师小结：三大宗教的发源地、散布区域、修建类型
（规划目的：经过观看视频，更形象更直观，便于学生回忆这部分常识，比教师一味的灌注作用好。）
总结：
1.国际首要六种言语的散布区域
2.国际三大宗教的散布区域及修建特色
为了愈加结实的把握常识点，本节地舆课完毕后，学生可结合地图稳固国际上首要的六种言语及三大宗教的散布。
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