“什么是‘佛系教师’，‘佛系教师’是一种什么样的教师？为何会呈现‘佛系教师’？ 这种教师的数量今后会不会添加？”有人问。
先处理“佛系教师是什么”这样的一个问题。站在教师的视点，“佛系教师”便是那种不以物喜、不以己悲，心如止水、与世无争，仅仅做好自己的分内事，过好自己平平日子的那一类教师；从家长的视点看待这样的一个问题，家长以为“佛系教师”是一种十分无能、责任心历来不在“服务区”的教师，这种教师所带的班级，班级纪律奇差无比，这种教师历来都是把“一尘不染”这四个字放在第一位，至于学生能否生长，都不关他们的工作，说白了这种“佛系教师”便是好像一种稻草人一般的存在。
其实，并没有哪一个教师会毫不勉强挑选成为传说中的佛系教师，特别是新教师刚走上三尺讲台的时分，他们更是信仰“没有学欠好的学生，只要不会教的教师”这句话。所以，有些年青的教师对班级中的学生恨铁不成钢，哪怕是班级中那些“朽木不可雕”的学生，许多教师也是“雕”得不亦乐乎。
为何会呈现“佛系教师”？接下去由我这个一线教师用一个实在的故事为你道出实情：一位同行在一所校园任教，他是教数学的，可是班级中总会有某一位同学数学作业碰都没去碰。总算有一天他生气了，所以他把那位学生留在校园做作业，他自己也“驻守”在办公厅监督着。到了正午11:50分的时分，家长给这位教师打电话，并振振有词地呵斥：“你干嘛要把我家的宝贝儿子关到这么晚还不放回去？假如我宝贝儿子饿糊涂了，你赔得起吗？我是xxx局长的外甥，当心我去xxx告你！”那位朋友无言以对，过不多久，那位家长就把自己家“很有重量”的孩子运回去了。从那次今后，这位教师再也没有去查看那位局长外甥的宝贝儿子的作业了。
我是村庄教师，在乡间，大部分家长都对教师比较尊重，但仍是有那么一小部分家长对教师的教育教学工作表明不理解，不支持，乃至常常校园教育的“拦路虎”。
其实，许多教师也想治病救人的医师那样把“能够救活”的学困生扶起来。可是，教师找不到能够扶起他们的手，这些学生的家长却是把“维权”的“利器”对准教师。与其说教师想要成为“佛系教师”，不如说是实际把他们逼为“佛系教师”。
今后，这种“佛系”样式教师的数量今后会不会添加呢？假如家长教育和校园教育的力气无法拧成一股绳，教育工作者假如沦为弱势群体，我觉得“佛系教师”的数量在今后会渐渐的多。你怎么看呢？欢迎朋友们留言讨论。
