开阔眼界、爱好驱动，培育4-12岁孩子的求知欲
好的教育，不是给他国际观，而是带他观国际
不是一切的孩子都可以夸
不相同的孩子
需求不同的教育方法
有的要宽松宽恕，以欣赏为主
有的则要谨慎严厉，以催促为主
用反了问题有多大？
请看这篇事例
一个天然生成钟情于标准之美的人，一个生来需求典范威望作为参照和标准的人，你不给严厉详尽的管束，却让他随性而为。这种教育，不光不能激起他的优势，还会让他的下风愈加杰出。
他不是那种可以凭仗爱好的指引找到方向和趣味的人，他需求被输入正确的原则、标准，他需求详尽细节的协助，他需求可遵从的正确的威望。
缺了这些，他会变得惶惑可是没有方向。更可怕的是，他会变得自傲自豪，却又不敢斗胆体现。
他，便是如下B天分的孩子。
不了解ABCD天分区分的同学
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了解天分但不了解怎么断定的同学
则请回复“断定”
B天分的孩子，重进程，有耐性、有耐性。这样的人，为进程而生，教育他，最好的一句话是：只问耕耘，不问收成。做好进程，成果自来。
对这类孩子的教育，受盛行教育理念的冲击最大。现在最盛行的教育理念，是宽松宽恕，培育创造型思维。可是，规则听话的孩子，他的优势跟创造性一点联系都木有。他的优势在于：坚韧、详尽、遵守、有喫苦精力。而这种优势的体现，有必要阅历严管、细管的进程。必要的催促、严厉的办理，才干培育出杰出的执行力。给的空间过大、自在度过高，会让这类孩子无从展示自己的优势。
所以，宽松宽恕式的教育，不过是对曾经填鸭式教育的叛变。假如不差异教育目标的天分，相同会伤人。放松自在，是对B的损伤。
被夸张的B，生活在鼓舞赞扬中的B，没有养成严厉纪律习气的B，会成为负B。
失掉了B人坚韧喫苦的优势，负B往往对自己要求不高，却又因天分仔细的B特性而挑剔他人。这种挑剔和“欺压“，常常被施予比他更弱的人，比如家庭成员中的弱者，有时乃至是他的孩子。所以，负B多有”窝里横“的体现。由于，B即便成为负B，仍为弱势下脑，不具有A或D的强势能量。负B”欺软怕硬“的体现，原因也在这里。
如下这位负B男的事例，相同者许多。
我先生，外人点评十分好，和顺、不爱争辩、没缺陷、好共处。对孩子也还算不错，至少心情说得过去，仅仅没什么热心和爱好，不怎么管孩子。可是，对我，却霸道霸道、彻底不讲道理。挑剔较真，一丁点儿小事，他都要盯着我说半响，诉苦、非难、谩骂，长时间如此，真地让人受不了。
我有时分会激他：有本事出去跟他人横去啊？只敢跟自己老婆横，算什么男子汉？每到这时分，他又摆出狷介的姿势，一副不屑于跟人争的姿态。其实我知道他是不敢。
别看他在外面待人很热心，其实我知道他很冷，那仅仅外表的谦让，想用爱情感动他，很难的。这么多年，我一向对他很温暖、很姑息，可是一点用都没有。我真是为此想不通：即便是块石头，这么久了，也该被我暖热了不？
宽松宽恕式的教育，用给自在随性的D孩子，恰当自若，可是，用在B孩子身上，他就被惯坏啦。
我爸典型的负B，欺软怕硬，在外面临他人谦让得要命，只敢在家里耍横。他又不敢欺压我妈，由于我妈是比较愣的A，所以，负劲儿都撒到了我身上。他作业失利，心情压抑，我成了出气筒，常常挨揍。
所以我一向对霸道的教育、压力大的教育十分抵触，有了孩子今后，我马上接受了“自在、有爱、接收”的教育理念，对两个孩子都很宽松，少规则、多自在。
可是，没想到，这个理念，用在两个孩子身上，作用天壤之别。
姐姐是D，本年10岁，形似很享用我对她的这种教育方法。尽管也常常被他爸爸批判规则不行，但我知道她是快乐的、放松的，或许说是自洽的，心思很健康。并且做事情有度，大方向上都是对的。仅仅有些时分、有些小事管不住自己，这是D人的天分嘛。
但弟弟就费事了，弟弟是B，本年7岁。在幼儿园、校园里，这孩子那叫一个乖喔，天天被表彰。可是在家里，嚣张得狠，成天跟姐姐干仗。我开端以为是姐姐不对，不懂得让着弟弟，又嘴巴太臭、说话刺耳。可是后来我发现，许多时分问题出在弟弟身上，他太没有规则，太自我自傲，要求太多，姐姐满意不了，他竟然还会着手。
半年前泡爸告知我要严管，对待B孩儿，必定要有纪律、给规则、要“制服”，否则他会渐渐的难管，未来还或许成为我爸那样的人，我没听进去。
现在费事真地更大了：他在家里越来越没规则了，乃至开端欺压我了……各种不听话，不服管。不快乐了，竟然还会着手打我，现已呈现了管不住的倾向。尽管，在校园里、在外面，他仍是自始自终的乖、规则。我开端忧虑了，他将来不会真地成为我爸那样的人吧？
负B松懈，对自己要求不高；负B灵敏、受不得冤枉，常常自觉憋屈吃亏，并因而非难他人。
我幼年是个特别傲慢自傲的孩子。
由于我妈时不时地夸我，即便是点小聪明，她也能把我夸到天上去。由于我妈也好强，事事她都不肯输于人。
我妈夸我之后吧，我就开端有什么都会打小报告，例如街坊家的孩子作业没有完结，被教师批了，我回去就告知我妈妈，我妈妈就夸我作业做得好。
然后过了几天。那个街坊的孩子就找我了，他问我：我为何需求告知他的妈妈他作业没有做。
我特别地古怪，我说我没有说过呀，后来我才知道，是我妈和街坊说了的。
我特别地怪她，也恨自己，我恨自己为何需求告知我妈，可是我又不由得不告知。
我妈还常常在我家的亲戚朋友面前夸我，说我这个好，那个好，我的尾巴都翘到天上去了。
到现在我都是苍茫的。我自身究竟是什么姿态的？
为什么这些好，在我妈的眼里有，在他人的眼里我就没有呢？
其实我挺期望我爸爸妈妈能和我暗里说我哪里好，别告知他人的，
夸奖的话，假如是他人口里说出来的，或许还更实在些，
爸爸妈妈夸我，或许就为了他们自己脸上贴金。
回想起来，我就像是在假像里长大，一向没有找到方向。
我想尽力，我没有方向，没有人引导我。
我有的时分觉得，只需有人给我方向，我可以做得很好的。
我妈尽管会在外人面前夸我，但她很少真实管我的学习。
初中的时分，我成果还可以，但到了高中今后，就不行了。同桌同寝室的人，我觉得和他们玩不到一同。尽管全体的同学联系仍是好的，可是没有知心朋友，成果也下降得很快。
接着我都跟不上教师了，我开端玩了，爽性就不学了。
放假回到家的时分，我就骗我妈，我说我在校园成果挺好的，我妈很快乐，我觉得我妈挺好欺骗的，一骗她就信。
后来我没有考上大学，我妈和我爸都觉得特别地古怪，为什么他们这么优异的孩子没有考上大学呀。
我的特性太好强，可是许多都强得没有道理。
不过，不论有没有道理，我便是喜爱他人听我的。
我也不给他人讲道理、申辩的时机，所以做我的手下，其实挺难的。
我让手下受了不少苦，我做平面设计作业的，前几年带了几个人。他们都受不了我的脾气，然后离我而去。
我期望和他人协作，可是我又怕协作。假如不成功我何须听你的？可是假如听我的，我也未必能成功。
所以我苦楚，我的交流有问题，只能一个人做究竟。假如协作，我就开端出问题。应该是没有包容心吧？
或许按泡爸书里说的，那个人没有成为我的威望？或许我只信威望，我无法面临心里的自己?
例如吧，我知道这样欠好，可是我却像惯性相同去说很伤人的话
然后很懊悔，可是我不会供认的，我仅仅在心里苦楚。
所以我厌烦自己。
我期望有空间可是我又怕这个空间太大了，
没有和典范成为朋友，没有人做我的典范。
我活在他人的观点、说法、主意里，我找不到点可以支撑自己，我没有方向，我不知道哪个是对、哪个是错。
心里有太多的我的了，我像个东拼西凑的我，零件拼装的我。
所以我不受欢迎，对吧？
现在，我发现我身上的缺陷，都在我儿子身上。他的脾气，他的许多的问题太像我小时分了。
所以我常常无法忍受他，他的那些小错、包含那些像我的坏脾气，总是惹得我发毛。我供认，我常常打他，有时分直接打耳光，还有时分，比打耳光更狠。
有时分，负B可以体现出好玩风趣的一面，比谨慎的正B看起来放松。可是，这不是他应该具有的亮点，这种外表上的和顺，改动不了他骨子里的保存谨慎，他没有D的冒险精力和冲劲，不具有A人的应战能量，也没有C人的热心和体现欲。他所应该仰仗的，仍然是B天分人本应具有的谨慎坚韧、务实仔细，失掉这些，是他最大的惋惜。
每个人都有自己的天分，每种天分都有优势下风。假如家长只从自己的天分喜爱动身，给孩子的往往是逆天分的教育。逆天分的教育，制作纠结、对立、有问题的性情，也是亲子抵触的首要来历。
了解适应天分的教育思维，可从泡爸的18分钟讲演视频开端：
