原标题：高顿教育：以人为本“校企人”三方联动 打造“新财经人”
“‘从作业中来，到作业里去’的教育理念下，以人为本将校企人三方联动，推进终身才智财经教育生态构成闭环，终究以打造许多的‘新财经人’去撬动未来新商业文明的正向展开。”高顿教育商场与品牌副总裁黄慧文这样阐释高顿教育的“运转逻辑”。
作为我国财经教育品牌，高顿教育垂青施教者作为个别在常识活动过程中的人格化特质与学习效果，并敞开给受教育者自在的挑选地步。黄慧文表明，现在高顿教育具有超越800名讲师，具有世界背景的超越70%。讲师简直完成了百分百持有世界威望财经证书，有较大部分为具有金融财政范畴作业经验的会员，如ACCA会员，CFA会员，从理论到实践都能协助学员打通闭环。
黄慧文表明，讲师团队仅仅高顿教育“师资服务”三位一体中的一环。教师教育是归于“教育”环节，为教育效果保驾护航的，还有高顿研究院和广阔的助教（学管）教师。早在2009年，高顿教育就成立了财经教育研究院，在考纲整理、教材编写等方面，研究院做到了“教研打头阵”，给教育供给满足的弹药。
在线答疑，了解学习进展，交流学习志愿，是高顿教辅教师日常的作业。在许多人看来，这部分作业跟着AI和机器人硬件、智能问答技术的展开，可彻底交付给千人一面的在线服务答疑体系。但高顿教育思路却不尽相同。黄慧文说，教育毕竟是一种考究沉溺感和现实感的场景化存在，人在其间扮演服务人物不可或缺，由于AI不可能教人像人相同考虑。
黄慧文说，许多财经从业者“志大才疏”，难以赶快进入企业人物，一起缺少“能贯穿作业生涯的学习服务”，很难完成本身价值百科的继续进步。
对此，高顿教育提出一剂良药，和高校协作办学，将师资资源和高校学术见识优势互动，经过协作班等方法，进步学生财政实践才能，经过“鲶鱼”效应，影响财经高校展开实践教育。据介绍，高顿教育与200多所闻名高等院校达到ACCA方向班、CFA实验班等协作，近期还联合成立了高顿世界商学院。
黄慧文表明，高顿教育更垂青“企业人”的视角，敞开自在讲师岗位，让企业内部财政管理人员担纲讲师，完成人才高阶搬运。推出内部讲师方案，鼓舞企业培育自己的非财讲师，让财政人以一个立异的视点去处理“业财交融”窘境。
在黄慧文看来，“新财经人”是必须有“终身学习”的才能和愿景的。只要是学员所需求的技术和常识，高顿教育都期望用师资服务联动前端的高校、后端的企业，去打造全链条的终身教育。
本文来历：新华网
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