杭州千岛湖建兰中学本年寒假给学生留了一道十分新颖的作业，要求每个孩子拟定一张家谱，至少触及从高祖爸爸妈妈起，详至家庭每个孩子的名字、生卒年月、工作、居住地搬迁等状况。除此以外更重要的是记叙1－3个家人典型故事，总结提炼自己家庭的家风、家训，以及特征介绍，传统的家庭习气等。
从这项作业的初衷来看，意图是为了让家长和孩子一同去回忆、收拾、思念父辈、祖辈那些令人思念、令人敬仰的家风、家训，思念宗族中那些有些突出奉献的老一辈以人从他们身上咱们能感遭到哪些傲人精力，然后完成对孩子的家风教育和家长教育。
我国传统教育中是很注重家风教育的，小徐教师的父亲在讲起自己的祖父、曾祖父以及每一个宗族中有故事的人的时分，都穿插着对咱们这些子女德育教育，鼓舞着咱们不怕苦，不怕累，不怕吃亏的家风、家训，也让咱们了解了咱们宗族的兴衰与每一代人都休戚相关，而咱们今日的美好生活也离不开一代又一代人的艰苦奋斗，更有利于激起下一代的家庭职责感和使命感。
跟着时下人们的生活节奏越来越快，小徐教师这一代就有很多人开端远离爸爸妈妈，咱们跟爸爸妈妈团聚沟通的时刻越来越少，以至于咱们对祖辈的前史了解得越来越少，而现在杭州这一中学的作业，实际上正是欲图将繁忙的咱们拉回家庭中来，让咱们和女子盘绕爸爸妈妈、爷爷、奶奶身边听一听他们的故事，听听他们为子女，为这个宗族所做的奉献，听听他们对他们的爸爸妈妈的感恩之心。
有了这项作业，爷爷奶奶们必定乐坏了，由于这事不问白叟必定完不成，信任春节团聚的时分，总有那么几个晚上，大家能围在一同听听上辈的白叟讲讲宗族故事，而不是各自扒拉自己的手机，而家里的白叟无法着看着咱们，表现出一副半吐半吞的姿态。
可是，此项作业虽然有许多优点，但也引起人们的一些争议：
一、有人以为列宗族表有或许涉嫌侵略个人及家庭隐私。或许有些学生的宗族前史并不光鲜。
二、有或许滋长学生之间的攀比之风。究竟有的家庭身世布衣，而有的家庭则身世显赫。
三、此事会不会有负面效应，比如在揭露宗族故过后，会不会有些宗族史不算光鲜的孩子会遭到哪些宗族名显赫的学生的讪笑，或许呈现成心“夸耀”之风。
针对这样一些问题，小徐教师以为校园及教师要进行正确的引导：
一、多多宏扬勤俭节约、积极向上，艰苦奋斗的宗族正能量，而不要去宣传那些有“炫富”倾向的东西。
二、多多引导孩子去感恩为宗族的兴隆做出突出奉献的人，引导学生感触不同家庭中祖辈为下一代的支付，鼓舞学生去感触他们的职责，学习他们的精力，培育孩子的家庭职责感和使命感，而不是夸耀宗族的光芒史。
三、关于真实收集不了五代的，三代也可，关键在于感触家风教育，而不该该以量制胜。
总归，正如人民日报所言“别让家谱作业跑偏了”，而信任在教育一线的教师以其正确的三观必定会掌握在此项作业的评选、赞誉和展现中，取其精华、去其糟粕，能大力宏扬正能量，期望这样有构思的作业多多益善，让爸爸妈妈和孩子多陪家里的白叟聊聊天，总比让孩子越来越脱离生活，脱离情面联络，或沉迷于手机、电视要好得多。
