原标题：开展素质教育 培养年代新人
“互联网+”带来教育形式革新。
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新的十年——2020年代已然降临。
在上一个十年，《国家中长期教育变革和开展规划大纲（2010—2020年）》成为辅导全国教育变革和开展的纲领性文件。党的十九大陈述中提出“要全面遵循党的教育方针，执行立德树人根本任务，开展素质教育，推进教育公正，培养德智体美全面开展的社会主义建造者和接班人”，全国教育大会进一步完善为“培养德智体美劳全面开展的社会主义建造者和接班人”。从“施行素质教育”到“开展素质教育”，这是新年代根底教育变革开展趋势上的严重改动，也是往后适当长时期内我国教育的一项中心作业。展望2020年代的我国根底教育，我想在以下三个方面会有全新而长足的开展，这也是咱们该着力做好的几项作业：
一是愈加重视“五育”并重，探求“五育”交融，培养德智体美劳全面开展的年代新人。因为受各种主客观要素影响，以往的教育实践过度重视智育或是只着重德育、智育和体育，对美育和劳动教育提得少，做得更少，导致人才培养呈现误差，留下缺憾。在2018年全国教育大会上，习近平总书记初次将劳动教育与德育、智育、体育、美育并排，指出“要尽力构建德智体美劳全面培养的教育系统，构成更高水平的人才培养系统”。中共中央、国务院《关于深化教育教育变革全面进步责任教育质量的定见》提出“坚持‘五育’并重，全面开展素质教育”；国务院办公厅《关于新年代推进普通高中育人办法变革的辅导定见》提出要“构建全面培养系统”，并要求“到2022年，德智体美劳全面培养系统进一步完善，立德树人执行机制进一步健全”。“五育”并重、“全面培养系统”的明确提出，是对素质教育内在和施行战略的新开展，有利于教育作业者更全面精确地掌握新年代教育的根本任务和根本战略。
德智体美劳“五育”不是彼此分裂、机械叠加的联系，而是辩证统一、相得益彰的联系。“五育”并重，即全面开展、不可偏废，尤其是对过去不太重视的体育、美育、劳动教育，有必要加大投入，补齐短板，在师资装备、资源拓宽、教材开发、课程建造、教育立异、点评改善等方面作要点的探求实践。在此根底上，校园还要寻求“五育”交融，打破人为壁垒，环绕“立德树人”根本任务对“五育”进行深层次联合和有机整合，促进“五育”交融成一个全方位、全过程的育人系统，从而更有效地把学生培养成全面开展的人，成为合格的社会主义建造者和接班人，成为可以担任民族复兴大任的年代新人。
二是愈加重视对症下药，促进学生高水平差异开展，培养造就更多优异立异人才。当时，跟着我国特征社会主义工作的继续加速速度进行开展，我国现已根本保障了适龄儿童“人人有学上”的时机和权力，现在尽力的方向是：满意不同学生对教育的不同需求，满意人民群众日益增长的夸姣教育、夸姣生活需求，促进受教育者全面而赋有个性地充沛开展，让“人人上好学”。从这个意义上来说，“对症下药”在寻求更高层面、更高水平的教育公正道路上具有重要意义，它既是方针，也是途径。
对症下药的真实执行，有赖于继续大力推进高中教育多样化办学、特征化开展。因而，要赋予广阔中小校园更大的办学自主权，激起其办学积极性、创造性和自主性，办出更多有内在、有特征、有质量的优质校园；充沛满意不同个别的多样化教育需求，引导支撑学生进入最适合本身开展的校园就读。一起，还要加速推进优质教育覆盖面，充沛发掘和拓宽现有优质名校的办学优势、教育优势，不断辐射和扩展优质教育资源，让更多孩子享用优质教育，让更多教师成为优异教师，让更多校长成为优异校长，让更多校园成为人民满意的校园。此外，要继续标准和鼓舞民办教育可继续健康开展，让民办校园在我国施行多样化办学体系、培养个性化人才方面充沛的发挥其本身特性和优势。
2020年代，是推进咱们国家的经济社会高质量开展，决胜日趋激烈的全球科技、人才、文明竞赛的要害十年。教育重视对症下药，要害要加强高水平紧缺人才、各类优异立异后备人才的选拔培养。这类人的生长开展更依赖于前期培养和特别培养，根底教育阶段特别是高中阶段是开发其潜能的要害时期，所以要分外的重视这“少数人”的发现和培养，要在定制培养计划、疏通生长开展通道、推进科教协同育人、完善质量评价机制上采纳愈加灵敏的办法，使他们能及时进入最理想的学习生长渠道。
三是愈加重视科技赋能，加速教育现代化，积极探求未来校园形式。未来已来，迅猛开展的科学技能正在或行将极大地改动校园教育教育的形状样貌、战略途径、办法手法，推进育人形式与时俱进。要掌握好教育的“互联网+”“人工智能+”关键，充沛的使用信息技能、大数据技能、人工智能以及心理学、脑科学等最新科学技能成果促进教育理念更新，支撑教育资源链接，增强学生内生驱动力，进步学生认知功率，推进教育科学管理，提高教师专业才能。要不断加大教育现代化投入，着力提高校园教育教育设施的功用化、智能化水平，创造条件在更多校园建成比如高水平学科探求实验室、学科规划立异实验室、艺术专用教室、归纳实践中心等集信息资源与专业施行为一体的立异实践基地与才智孵化基地。
与此一起，要不断加大校园教育的敞开力度，将各种教育资源置于师生的自动操控之下，将校园建造成为一个学习中心，使学习成为自我创生式的教育，从而为学生的个性化开展插上腾飞的翅膀，更好地培养、催生学生的立异素质，为他们成为高水平优异立异人才奠定坚实根底。
（作者系浙江省宁波市镇海中校园长）
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