原标题：落落大方拼读的资历效果和学习阶段全解析
落落大方拼读 Phonics，是绝大多数，或者说一切的家长，都如雷贯耳的英语拼读学习办法，“见字能读听音能写”八字真言也不知听过多少遍。
可是，也有许多教育从业者以为，落落大方拼读的译名并不是来自大陆，跟“落落大方”毫无联系，并且落落大方拼读的“奇效”只是合适英语母语的孩子。
那么咱们究竟应该把落落大方拼读摆在什么位置？它在孩子的英语学习的各个阶段中究竟起什么效果？
落落大方拼读的资历界说是什么
落落大方拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅览才能与了解力的教育法，更是以英语为第二言语的英语初学者学习发音规矩与拼读技巧的教育办法。
这是百度百科给出的界说，不过作为0引证文献的解说，信任大多数家长是不会信任的。
Phonics is a method for teaching reading and writing of the English language by developing learners' phonemic awareness—the ability to hear, identify, and manipulate phonemes—in order to teach the correspondence between these sounds and the spelling patterns (graphemes) that represent them.
这是维基百科根据70条专业文献给出的界说，意思是：
phonics是经过培育学习者的音素认识来进行英语阅览和写作教育的办法。音素认识是指听见、区别和运用音素的才能。该办法旨在教会学生发音和表征这些发音的拼写规矩之间的对应。
而这，便是落落大方拼读的资历含义地点。
落落大方拼读和音标，拼音的联系是什么？
其实有些家长会疑问落落大方拼读和国际音标的联系，二者是堆叠的么？其实不是，用两个形象的比方，如果说学国际音标是开F1赛车，那么学落落大方拼读便是开卡丁车；或者说二者是自行车和童车的联系。
所以落落大方拼读和音标有相同，相通的内容，可是它们是针对孩子不同年龄阶段，关于言语学习的不同东西，二者并不抵触。
那么落落大方拼读是不是类似于拼音？
像，但不是。其实更近似于拼音的，是葡萄牙语，由于葡萄牙语的音和字是彻底蓬首垢面的，而英语的字母和发音或者说音标，却是不蓬首垢面的。
虽然中文这种象形文字和英文这种字母文字很难类比，但要是一定要找个参照物的话，落落大方拼读更接近于拼音+笔画偏旁部首，这样的一个归纳体。
落落大方拼读应该怎样学？
其实作为一个高度体系化的学习办法，落落大方拼读是一个贯穿孩子幼儿，儿童期的一个进程。一般英伦云小学把它分红六个阶段：
一，英语拼读的认知启蒙阶段
这是针对学龄前儿童的一个培育启蒙阶段，最近一段时间的首要方针，是培育孩子的语音认识，首要经过各种英文原版的绘本，动画短片等，给孩子供给一个情形，来耳濡目染地让孩子构成一个听力，发音，韵律节奏感以及了解辨识的根底认识，为正式的讲堂学习做准备。
二，常见的18个元音和子音
在第二阶段，孩子就开端触摸根底的字母发音了，总共18个元音（vowel）和子音（conso-nant）
经过对根底字母发音的学习，孩子们把握的不单单是这些，关于“元音+子音”，“子音+元音+子音”这样的词型，也可以正确拼读。
三，十分见的元音和子音，以及不规矩发音单词（tricky words）
第三阶段，在发音学习中进步难度，总共19种不常用的元音子音，将分为8组交给孩子们学习，并在每组中参加两个不规矩发音的单词
这一阶段的孩子，可以正确拼读之前一切学习过的字母和字母组合，对字母和字母组合一起构成的CVC型较为杂乱的单词，也可以顺畅拼读。
四，拼读规则的子音群（consonant clusters）和不规矩发音的单词
在第四阶段，咱们会引进有规则可循的子音群（consonant clusters），38种，分为8组来教授。一起还会持续学习不规矩发音的单词。
这一阶段的孩子，逐渐的开端阅览和书写语句了，关于更杂乱的CVCC型单词，也具有拼读才能。一起关于需求硬性把握的不规矩发音的单词的词汇量，在这一阶段会持续增加。
五，同音不同字的音节和音素别离split digraphs
在第五阶段，孩子们学习的音节难度会持续进步，同音不同字以及音素别离类的音节都会参加到学习内容中去，总共16种，分为6组来进行学习。
经过第五阶段学习的孩子，就已达到对每一个学过的音节进行区别和正确拼读的水平了，一起还可以书写同音不同字的音节，把握运用落落大方拼读来读三音节的新单词的才能。终究，孩子可以朗诵和拼写100个以上高频单词。
六，流利阅览和正确拼读
第六阶段的孩子，一般已经是Year2的学生了，这个阶段是对以往所学落落大方拼读的常识进行一个归纳运用，在阅览和拼读的进程中，可以直面大多数的单词，而不会发生“这个词不会”这样的一种状况，进步孩子的阅览流利程度和拼读正确率。
比方Naomi教师的落落大方拼读的稳固阅览课上，经过第一人称的叙述形式，让孩子逐渐发生代入感，跟着教师进行发音和跟读学习
除了跟着教师了解发音和拼读技巧，承受教师即时辅导外，在恰当的时分参加操练，一边学一边稳固，让孩子检阅愈加结实
在这六个阶段里，涵盖了孩子从Reception，Year1，Year2阶段关于落落大方拼读才能的学习需求，给每个阶段的孩子规划不同的落落大方拼读内容，经过分级阅览，顺次递加的难度，在保证学习效果的状况下，还让孩子对课程自身抱有稠密的爱好。
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