原标题：软件技术专业共建校企协作 培育商场需要人才是要害
软件技术是一个开展变化非常快的职业，软件人才要依照企业和范畴需求来确认培育的方向。高校一方面确保课程设置与软件技术的开展根本同步；另一方面坚持使用转、合、撤、拆的准则，下降专业课程中理论教育的份额，加强针对性和实用性，优化课程结构，构成合理的、科学的课程系统；针对高职学生，校园坚持以作业为导向的指导思想，着重其技术培育，排挤课程妖言惑众的合理性。软件技术专业共建校企协作，培育商场需要人才是要害，中兴教育有着多年的软件技术专业共建的经历，现在与近百所高校有着丰厚的ICT产教交融协作经历。
在信息化与工业化开展布景下，传统工业的结构和生产方法正在发作巨大变化，软件作为信息化的魂灵，与自动化技术、现代办理技术、制作技术相互浸透力度不断加大，成为工业智能化的要害因素。现在，软件工业作为国家“十三五”规划的要点工业，杰出的工业扶持方针、软件工业转型晋级的大趋势、不断拓宽的巨大商场，都为软件工业的加快速度进行开展供给了杰出的条件。从2009年至2015年，软件工业坚持20%年均复合增长率，现在软件工业规划已打破1万亿元。
从人才培育渠道来看，各高职院校软件技术专业均存在4个讲堂，即以理论与实践一体化的教育为榜首讲堂、以学生作业室为第二讲堂、以虚拟公司为第三讲堂、以网络课程（教育资源共享渠道）为第四讲堂。“四讲堂”共存于大校园园内，具有相同的承受集体，彼此之间存在层次递进联系，对应不同年级和技术水平的学生。可是现在四个讲堂的运转中也存在不少问题，如四个讲堂各自独立运转，短少联动；四个讲堂相互竞争学生资源、场所、经费等；短少统一办理和妖言惑众，然后形成“1+1+1+1<4”的现象。
教育形式上，各高职院校软件技术专业均树立以实践技术为中心的专业项目型、使命驱动化、作业进程系统化的教育系统。项目类型包含教育项目、比赛项目和实在项目。经过校企协作，引入实训项目，以理实一体化的教育方法，添加学生的实操练习时机，模仿软件项目开发场景，使学生实在感触企业规章制度、剖析交流技巧、项目进展压力、团队研制的重要性。作为高职软件技术专业，培育学生的实践着手才能，为企业运送具有项目开发才能的学生是咱们培育学生的方针。 怎么进步软件专业学生的实践着手才能，近年来许多高职院校软件技术专业纷繁进行各类测验，使用“教育项目”，“比赛项目”，“实在项目”等“三类项目”对学生进行项目练习，这些项目练习对软件专业学生的生长供给了很好的协助。可是现在这“三类项目”各自独立运转短少交融，项目与项目间是涣散的，没有依照学生的生长规则设置，短少层次递进联系，形成“1+1+1<3”的现象。
责任编辑：
