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金博士从日常日子经验下手，编写咱们耳熟能详的故事，或许咱们任何一个人都或多或少有过这样的阅历。只要亲身阅历的，才形象很深入。社会性（往来及习惯）更需求在社会情境中不断地、重复地“露出”中体会和阅历。
原本本大众号方案宣布儿童社会认知的文章，其间有两个重要的理论：观念采择理论和心思理论。刚好看到金博士关于后者的系列文章，共享之。
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金京
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澳大利亚悉尼大学教育学博士学位
美国马萨诸塞州大学心思学:前期特别儿童干涉技能与办法
国内首创将“教育戏曲”手法运用在有特别需求儿童教育范畴并取得成效
广州银河试验小学交融教育参谋
广州市越秀区至灵训练学校理事
广州市心明爱社会工作服务中心思事
从事一般小学及孤独症儿童教育28年
艺能智多星学校交融教育课程联合创办人
鲍鱼与娃-心思理论寓言故事
作者：金京博士
今日跟咱们讲一个我自己编的寓言故事，故事的创意来历于我在澳洲塔斯马尼亚岛旅行的一段阅历。塔斯马尼亚岛是最接近南极的一块陆地，岛上原始风景美丽，四周环绕着洁净无比的清凉海水，许多宝贵的野生动物和野生海洋生物，包含鲍鱼自在愉快生长着。和当地朋友一同沿着海岸线玩耍，朋友知道咱们我国人喜欢吃鲍鱼，告知我这儿的海边有许多鲍鱼，能够顺手捡得到，可是本地人不吃鲍鱼，因而对顺手可得的美食视而不见。我的故事便是在这样的布景下编写的，目的是要告知家长们，只要在咱们的知道里觉得重要的，咱们才会对它坚持警惕和灵敏，才干捉住时机传授给孩子。
有一天，有三对人在塔斯马尼亚某个海边漫步，其间一对是本地的母子，一对是来自我国的母子，最终一对是师生关系。
那对本地母子在海水里的石头上走着，年幼的孩子发现海水里的鲍鱼，问妈妈是什么，妈妈撇了一眼说，这是鲍鱼，是海洋生物的一种，孩子哦了一下，所以跟着妈妈脱离。这时周围的妈妈听到“鲍鱼”两个字，立刻拉着孩子来到方才那对本地母子发现鲍鱼的当地指着鲍鱼告知孩子：你看，这个便是鲍鱼，鲍鱼是很好吃的食物，你知道吗？你一定要知道它。来，它叫鲍鱼，你跟妈妈说一遍—鲍-鱼。孩子仿照妈妈：鲍-鱼，妈妈：对，说得很棒，鲍鱼是什么类的？是能够吃的？是食物类。鲍鱼日子在哪里呀？对，日子在大海里。这位我国妈妈教会孩子关于鲍鱼的常识后，满足地带着孩子脱离了。这时这对师生也来到这个地址，教师从海洋生物的视点给学生叙述了相关常识后也脱离了。
他们都脱离后，水里的鲍鱼感到有点苍茫，为什么三对人看到的都是同一个我，却有着天壤之别的心情呢？本地母亲漠然自如，视我如海水和沙子般一般，我国母亲欣喜若狂，视我如瑰宝，还给她孩子讲许多关于我的工作，没想到教师也来看我，这倒不常见。
其实这是由于咱们对同一件事物有不同的信仰，不相同的认知，导致咱们的行为不相同。
心思理论关于许多家长来说就像是澳洲塔斯马尼亚岛的那位母亲关于鲍鱼的观念，它是天然生长，就如海水和沙子相同，一般到不能再一般的事物，在这些家长的知道里、信仰里，压根儿就没想到过它。一般发育的孩子，包含家长自己，在生长过程中跟着年纪的增加，与周围环境的互动增多，心思理论呈现一个天然开展的态势，是无需特别教授的。可是，研讨发现，自闭症儿童心思理论开展水平远落后于同龄正常儿童，存在严峻的心思理论残缺。
可是，家长会十分简单忽视它，失去捉住时机教孩子的良机，一起，也会看不见孩子的需求，无法了解为什么孩子会呈现一些由于心思理论缺失而呈现的一些行为，例如看到他人摔倒会笑，例如不分场合说出令人为难的话，例如约请朋友回家玩，朋友不去就挥拳相向，由于咱们的脑际里边没有“心思理论”这个知道的存在。
教师或许知道心思理论的重要性，会教孩子，但教师和孩子在一同的时刻和空间都有限，一般都是在教室里，因而，虽然教师很用心教，关于提高孩子心思理论所需时刻和精力相差太远。
期望家长们对待心思理论就像故事里的我国母亲对待鲍鱼的心情，从知道形态里注重它，只要当咱们知道到心思理论对咱们的孩子是多么地重要以及必要的情况下，咱们才会在日常日子中捉住机遇教孩子，比如说经过大海看到了鲍鱼，这位我国母亲立刻就知道到“我要教我的孩子这件工作”。
由于咱们对同一件事物有不同的信仰，不相同的认知，导致咱们的行为不相同。
经过这个故事，我想劝诫咱们，关于心思理论，家长教育比组织教育要来得更重要。爸爸妈妈才是在日子中每天见到孩子，每天能够有时机掌握全部能够掌握的时机来教孩子的这个人。
正是由于家庭的重要性，我期望经过这个寓言故事唤醒家长们，加强对心思理论的知道，期望我能把这个心思理论的种子耕种在你们的脑际里边，让它在你们的脑际里边扎根发芽，让你知道到它的存在和它的重要性，这样你们就能够有知道地，在遇到时机时，立刻联想到我能够怎样使用这件工作来教我的孩子心思理论，提高他了解自己和他人心情、目的、主意的才能。
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END
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修改排版：秋玲
图片来历于网络
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