原标题：我的在线教与学 | 我国农大臧雷振：砥志研思，岁不我与
编者按:
跟着新学期研讨生课程的教育使命以在线教育的方法展开，各学院的教师们正依据各自学科和专业的要求与特色，全线铺开了在线教与学的作业，对怎么更好地展开线上教育，他们有着自己的经历与感悟。“见屏如面，闻声启思”栏目将连续推送各学院研讨生教师的# 在线教与学#，记载战“疫”期间云讲堂的教育片段，与您一同倾听师生们的教育故事。 本期，咱们一同共享人文与开展学院臧雷振教师的在线教育“ 初体验 ”。
课程根本情况
《社会科学研讨规划与学术写作标准》是一门 研讨生公共学位课，由人文与开展学院开展研讨与社会方针系 臧雷振教授教育。本课程旨在为学生教育怎么阅览、怎么写作学术论文，怎么开展自己的研讨规划， 协助学生树立 批判性阅览思想和谨慎的写作思想，完成提高学生杰出的社会科学 学术写作才能，强化图表制作和学术品德标准，为 学生未来研讨论文、会议论文、图书出书和毕业论文写作奠定根底。 本学期合计有 145名研讨生选修本课程，其间博士26名，硕士119名。
庚子伊始，新冠肺炎席卷酷寒笼罩的华夏大地。春日载阳，全部逐渐如病初愈。我国农业大学人文与开展学院积极响应国家和校园“停课不断学”的特别召唤，师生共聚云端，以一种全新的教与学的方法正式“碰头”。2020年3月6日下午，我院开展研讨与社会方针系臧雷振教授以《社会科学研讨规划与学术写作标准》网络讲堂满意收尾第一周试验性线上教育使命。讲堂首要教育怎么样做社会科学研讨以及关于学术写作的品德与标准，常识有料，深受好评。
臧雷振教授为线上课程仔细备课
从臧教师为这一场线上发动铆足预备，到线上试讲、线上实测，再到讲堂完毕总结到的学生们的详尽反应这些程序天然接洽，让咱们一探终究。
一、
“如临大敌”地预备着
因为上一学期暂时授命学院安排此课程，臧教师为备好这门合计16个学时的全新课程，体系地研读了国内现有关于社会科学研讨和学术写作的 几十本学术著作，预备很多的材料和操练，并精心制作头绪明晰、内容详实、图文并茂的PPT，力图为同学们呈现完美的网络讲堂作用。
开课前两周时，臧教师安排两位助教同学组成课程微信群，一是便利与同学们坚持联系和上传课程材料，二是承认选课的同学是否都能正常地参加“云讲堂”的学习，对不能准时参加的同学，将协助其处理问题。走运的是，并没有同学呈现此类问题。
部分备课材料
开课前一周时，臧教师仔细地调试市面上大部分的直播（会议）渠道，面向助教育生屡次试课，以选出最合适的上课渠道。他在腾讯讲堂、ZOOM和腾讯会议三个渠道上 重复比较直播的流通度、PPT的明晰度、互动的快捷度，终究挑选最为安稳的腾讯会议作为授课渠道，并将腾讯讲堂作为 备选计划。
在开课前半小时，臧教师会集全部选课的同学一同调试上课设备，保证上课音质、画质等。整个课前预备过程中实在反映了臧教师课前共享的 “战战兢兢、如临深渊、如履薄冰”的心境，但不难发现臧教师科学谨慎的专业精力和爱岗敬业的工作精力。他着重，许多预备作业都是为了 不孤负讲堂上每一位同学。
二、
“如火如荼”地教授着
下午两点整，全部预备作业安排妥当后便开端了《社会科学研讨规划与学术写作标准》的第一次授课。
部分讲堂内容的截图
首要，臧雷振教师欢迎同学们修习这门选修课，并简要地进行毛遂自荐，使同学们对教师的研讨和学术旨趣有开始的了解；其次，臧教师从总体上介绍课程的学时安排和教育大纲，明晰讲堂要求、课程作业及查核方法；最终，进入正式的教育环节，臧教师 运用启发式教育方法，重视讲堂互动和讲堂实践作用。
一直以来，网络授课存在着一些问题饱尝诟病：如：师生之间不能很好地进行沟通和互动；比较线下课程，讲堂操练与操作十分受限；学生缺少直接监督，简单分神，导致讲堂作用较差等。而在臧教师的讲堂上，上述线上讲堂的缺乏逐个得以霸占，充沛显示同学们的学习作用，总结原因如下：
课上臧教师逻辑明晰，言语诙谐幽默，一再爆出的金句又正中同学们的梗，讲堂气氛轻松有序， 以讲堂的趣味性替代讲堂监督，抓揽注意力；因为前期备课充沛，臧教师在理论构建中挥洒自如，秉持着科学精力解说讲堂关键，常识点密布且频频，浅显易懂地分析难点，又适可而止地抛出软件利器，缩短妥当；除理论常识外，臧教师还十分重视常识的使用与操练，教师还屡次安排 讲堂实战操练， 同学们即时参加，弹幕区学习内容互动频频；作业当场点评，易错点和难点得到迅疾反应，最大化地削减同学们的困惑和疑虑…
部分讲堂作业的截图
从讲堂作用来看，“一呼百诺”式的发言和翻滚不断的弹幕，映射了同学们讲堂参加的杰出作用和高涨的学习积极性。毫无疑问，这是一节 有料又风趣的写作训练课，经过 高效的师生互动取得了 十分抱负的讲堂作用。值得重视的是，臧教师 全程站立上课，声响方能圆润嘹亮，十分有助于同学专心致志，也可见臧教师坚持人民教师的一向优秀品质。
臧教师坚持传统讲堂的一向姿态
最终不得不提的是，课程本来面向全院的一年级硕博重生，应到145人，而 实践听课人数远远多于选课人数。讲堂继续的三个多小时内根本没有同学掉队， 也没有因在线讲堂而约束了互动、削弱课程作用，足见同学们的热心和积极性，也反映了臧教师 一起的讲堂魅力。
三、
“如饮醍醐”地收成着
在课程完毕后，许多同学迟迟不愿意退出“讲堂”，而是 主动地在弹幕区和微信群共享自己的讲堂收成和对教师的感谢。据不完全计算，仅微信群中同学们共享的课后感悟便到达 5200余字，词频计算发现 “学习”、“学术”和“干货”位居前三位，再次印证同学在本次讲堂中 满满的收成和高涨的学习热心。
课后感悟词频分布图
词云图中不乏 “生动”、“欢喜”、“学识渊博”等对臧教师的 教育艺术和人格魅力称誉的词汇，这也从旁边面印证同学们对臧教师的喜欢，更有同学亲热地称他为 “人发男神”，此外臧教师的教育艺术深深吸引着同学们， 直言很懊悔没有选修教师的其他课程。不难看出，臧教师的初次写作课大获成功。
微信共享感悟中的部分关键词
春风好作阳和使，逢草逢花报发作。讲堂学习是开阔视野、取得常识或技术的途径，好教师就比如那预示暖阳到来的“春风”，可以在良性的师生互动中使同学们的立异思想和创造力像春日的花草相同“报发作”。不管什么样的讲堂方法，最重要的完成教授与收成的平等，“云讲堂”这一师生网络互动合作新方法在师生一同合作的加持下定会完成乃至逾越传统讲堂作用。
没有哪个隆冬不会曩昔，没有哪个暖春不会到来。祈求武汉，祝愿祖国，咱们必将提前再会。
学生课后感悟共享
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来历：研讨生院 人文与开展学院
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