原标题：Jenny教师的英语语文-诗篇课程，了解修辞“押韵”
英国教师在带领孩子阅览绘本的时分一般会先介绍作者，接着孩子们自己读。
孩子读的时分不必关怀绘本中不明白的单词、不明白的语句。“Just read”阶段、“Author's message”阶段。
孩子们在绘本中勾画出不明白的单词、不明白的语句，教师逐个解说。“Annotate”阶段。
答复基本问题，从文章中找出答案。“Build a Focus”阶段。
答复简略的延展问题，用自己的观念作答。“Search and Study”阶段 及“Discussion”阶段。
最终教师会让孩子依据阅览的内容进行写作。孩子们称为“Journal”。
英国小学生，由教师挑选与各个学生阅览水平适当的图画书，每周至少读2本。在阅览中知道单词、添加词汇量、学习拼写和简略语法。所以广泛的阅览能够在必定程度上协助孩子在英国小学低年级应对语文学习的阅览和写作，三年级今后开端有各种文体的写作操练。
今日Jenny教师要和孩子们学习的是英国小学语文课中的《诗篇》，经过这次课程的学习孩子将了解诗篇中不同的“押韵”修辞办法，并经过朗诵和了解去区分不同押韵办法的差异和特性。
正式今日的课程之前，咱们先来回忆一下之前学习的一些修辞办法。
孩子需求经过阅览语句与对应的修辞进行匹配。
经过旧常识的温习，能够让孩子添加学习新常识的决心。
诗篇是文字有组织规则的进行摆放。
咱们今日要学习的是《蜻蜓》这首诗，经过这首诗篇来深化了解“押韵”。
教师先让孩子阅览全文，并调查几点特征。
大部分的诗篇都是以一组语句进行写作的；
每一组文字能够叫做stanza“节”；
诗节在诗篇中用来表达思想，充任阶段的人物。
了解了诗篇的这些特征之后，你能区分出这首诗有多少节吗？
诗篇别的一个十分明显的结构特征是：押韵“rhyme”。
押韵通常是一些语句在结束的时分有发音相似的词汇组成。
教师引导孩子测验进行一些押韵词汇的朗诵并领会。
朗诵《蜻蜓》这首诗。
你能发现其间哪些诗节是以发音相似的单词结束组成“韵律”的吗？
教师在孩子朗诵的过程中进行划线标出以强化感触。
诗篇的“押韵”也有不同的类型。
咱们应该了解这些类型并能经过阅览分辩这些类型。
全押韵“full rhyme”；
半押韵“half rhyme”；
鉴于两者之间的内部押韵“ internal rhyme”。
针对不一样的押韵，教师别离进行了解说。
并用比如的方式让孩子能更直观的感触不同“押韵”修辞在诗篇中的效果。
读读这个语句，你觉得是哪种类型的押韵呢？
在课程中，课程选用一个典型诗篇的方式就让孩子在阅览中学习“押韵”的修辞常识。英国小学阶段，言语学习是重要的课题。由于不同的学科都需求经过言语来进行常识的了解和探求。
孩子们能够在讲堂中阅览到不同科目关于不同内容的很多文章。教师会交给孩子怎么评论文章中的内容，他们应该在文章中应该知道什么怎么找到他们所需求的内容，一起还能够凭借字典来查找所需求的内容。孩子们还需求学习怎么愈加自傲的在评论问题时表达自己的观念，这对言语才能的构成是有必要的。
如果您期望孩子在我国进行英式小学的教育，或许进行国际教育过渡的话，能够与咱们取得联系。
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