原标题：鼓舞仍在湖北的高三学子，中山英语教师每天承受百名学生一同语音
南都讯 记者侯玉晓2020年2月，为了让高三学子“停课不停学”，中山市龙山中学的教师们开端网上教育。英语教师林琴也走上了探究行进的路途。她与几位青年教师自发组成了线上教育研讨群；每天承受一百多名同学一同发英语语音；鼓舞仍在湖北的学生。“我愿化作高三学子手中的爬山杖，陪同他们，支撑他们，走向他们人生的光辉一刻。”林琴教师说。
组成线上教育研讨群
与传统教育方法比较，网课授课方式从面临面的教授，变成了相隔在屏幕两头，运用网络沟通，文字，语音，图片，替代了平常亲热的面庞。林教师下载运用了许多软件和APP，比方微信，百度网盘，猿题库，启明传闻系统，钉钉渠道等。每一次测验，都是为了更便利更方便的运用这些软件去教导学生的学习。
“It is never too late to learn，活到老学到老。学习是终身的，咱们教师不仅仅要教，也要学，教师自身要不断吸收新的常识，学习新的技能。经历过这次疫情，每个教师都变成了主播，我自己也变身成为技能达人。”她笑着说。
林琴和几位青年教师（彭明芳，钟婧，沈英瑛，张聪，吴婉娟）一同自发组成了线上教育研讨群，在正式开课前，抓紧时刻，轮番直播，彼此观摩，从直播的声响巨细，语音语调语速，到画面的安稳，运用什么音视频播映软件，word文档用几号字体愈加适宜，手机和电脑直播的利害，都一一去探究，一定在正式上课时，可以少犯错，多出彩。
引导学生的心情情感
高三最终一个学期了，此时的教育重心在于协助学生完善常识系统，查缺补漏。所以，从开学初到现在，林教师引导学生以语法系统为头绪，交叉高考真题，以自学为主，教学为辅，自主学习，教师答疑的方式，取得了不错的作用。每节课，她最多直播20分钟，其他时刻留给学生自主学习。分外的留意引导学生自学，构建思想导图，欢迎学生通过考虑之后发问。不管时刻多晚，不管身边环境怎么，都尽量及时回复学生的问题。通过汇总，挑选，将其中有代表性的，有普遍性的问题，提炼出来，每周进行反应。
为了更好的教导学生进行传闻操练，林教师给学生安置了视频使命，他们及时反应给我他们自己做笔记的图片，还有一条条的语音。“一个同学便是十多条语音，每天一百多位同学一同发给我，手机的信息都要爆破了。可是看到同学们这么活跃的回应，我仍是很高兴。”林教师说。
疫情当时，同学们面临行将到来的高考，全新的学习环境，关闭的小区，许多人都会感到压抑和不安。因而，林教师适当留意引导学生的心情情感。课堂上，和学生一同观看防疫相关的英文短视频，约请同学连麦答复问题，预备英文绕口令和脑筋急转弯。课后也常常和同学们谈天，及时了解他们的动态。比方，了解到寒假时许多同学没有将教材书本带回家，校园按自愿准则协助同学们将教材寄到家中。比方班上还有在湖北区域的孩子，鼓舞她既要认真学习，也要留意身体。
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