原标题：美国巴德学院终身教授嬴莉华：我们在成都巴德，这样根植全球名校基因
成都巴德美际学校与美国巴德学院有着长期且紧密的合作，这种合作通过巴德领导小组，特别是通过巴德常驻代表的服务来发挥作用。
嬴莉华教授作为巴德学院第一任常驻代表，在巴德美际的主要工作就是促进两校的理念融合落地，协助两校课程的开发，并为申请进入巴德学院及其全球分校就读的巴德美际学生提供升学规划和指导。那么，嬴教授是如何理解博雅教育的？巴德学院和巴德美际又是如何全面合作的呢？
对话嘉宾
嬴莉华/Li-hua Ying
巴德美际学校博雅研究院执行院长
巴德学院常驻教授
嬴莉华/Li-hua Ying，美国德克萨斯大学英美文学硕士、比较文学博士。美国巴德学院终身教授，从1991年始在该校教授中国语言、文学、文化课程，曾担任中文系主任、亚洲研究系主任、以及外国语言文化文学系主任等职务。校外曾担任美国书法教育学会执行长、财务总监等职务。英文著作包括：《对话历史：后毛泽东时代的书法艺术》、《生机盎然的边界：边疆诗学与地域民族身份认同》以及《中国现当代文学A- Z》等。
采访内容
1、您是如何理解博雅教育的？
博雅教育的精髓在于培养全面的人。学校要设置灵活的课程，为学生提供既有深度又有广度的学习的内容，老师要以学生为中心，帮助学生形成自主学习的习惯，培养学生思辨的能力。
当前，新技术的发展给我们大家带来新的挑战，人的一生中要面临很多次职业的更换，而博雅教育提倡的，就是打破专业之间的壁垒。比如说，在巴德学院，一个学生要学习多种不同的专业和技能，既要学习语言、艺术、科学、历史、文学等9个板块的必修课，又要在自己的专业课程上深耕，他要去广泛地接触不同的学科。这样的学生，能够更好的适应未来社会持续健康发展的需求。
博雅教育倡导的是教会一个人自主学习、终身学习，帮助学生在步入社会后，有更多职业发展的选择。那么，博雅教育的理念和育人目标是如何实施的呢？
很重要的一点就是通过教师的教学法来落地，让学生学会用批判性的思维去学习、去探索。其中最重要的一点就是教师不是宣讲讲义，更不是垄断知识，而是鼓励学生提出质疑，任何一个学生都可以挑战教师，对教师提出质疑，在课堂上发表独到的见解。教师的工作，更多的是指导课堂、澄清问题、引导讨论、评价学生。所以博雅教学的课堂，一般都是小课堂，这样才可以保证充分的课堂互动。
在巴德学院，老师开学第一天就会把一个学期的教学大纲和任务清单发给学生们，阅读内容、讨论主题、论文方向、口头报告、小组辩论、研究展示……学生会根据大纲自主安排学习节奏。最后对学生的评价也不单单是考试，还包括课堂讨论，讨论的占比是很高的，会综合的评价每一个学生。
2、如何鼓励学生思考、培养思辨能力？
在实施的过程中，最重要的环节就学生和老师在课堂上的每一次接触。影响一个学生，不是一天两天能做到的。每一个老师，在每一次课堂上，都会鼓励学生去挑战老师所讲的，挑战书本所读来的。老师在选择教学材料的时候，也会选择不同的阅读内容，选择让学生倾听不同的声音，而不是只给学生提供符合自己意志的内容。在这种日常的熏陶下，思辨逐渐就成为了一种习惯。
另外就是，我们会创造学生思辨的场景。比如，巴德学院是一个比较自由主义的学校，但我们会刻意聘请一些和我们理念完全不同的学者到学校来演讲，有的时候学生甚至会对这样的活动“抗议”，但我们既然鼓励学生去思考、去挑战、去思辨，就必须让学生听到不同的声音。
我们也会开设学校的辩论队，鼓励他们去和其他学校的辩论队“交锋”，在“交锋”的过程中，刷新自己的思想。
3、巴德美际的博雅教育如何落地？
巴德美际学校的教育理念、课程设置、教学方法和巴德学院的教育理念，有非常多契合之处。所以，两校在合作的过程中，已经达成了一致，就是博雅融合。我们现在在实施这个理念的过程中，已经有了很成功的案例。比如我们小学阶段就开始实施“打破专业壁垒”的课程。
老师给出同一个主题，让学生从不同的切入点进行探究。比如学校组织小学生开展一堂和环境有关的探究课程，就可以从造房子、种树出发，也可以从科学、文学、农业等等着手，让学生从不同的方面去看待同一个问题。
这样的一个过程，其实是对老师有着非常高的要求的。学校始终秉承博雅教育的理念，以学生为中心，老师更多的是引导和影响。而且，巴德美际学校开设有IB项目，IB组织本身也会对IB的老师有一系列的指导和培训。
另外就是，博雅教育里有一个很重要的词，就是“选择”。我认为最好的教育模式，就是给孩子足够的选择。巴德美际从今年开始分设博雅中国部和博雅英文部，就是在给学生提供更多选择，让学生能够按照自己的想法、爱好和天赋去成长。
4、能谈谈具体的落地细节吗？比如巴德学院对巴德美际的支持？
巴德学院通过成立领导小组和派驻教授的方式，利用巴德学院的资源，为巴德美际学校的课程规划和项目发展提供支持，共同把巴德美际学校打造成一所特色学校。
嫁接巴德学院全球优质教育资源
巴德学院通过“远程教学室”、“短期实地研究”、“游学研学”等等项目，与巴德美际学校共享全球优质资源。比如，开展线上音乐大师课、高中物理课……为巴德美际的学生开设田野调查项目，目前环境是一个非常大的话题，学校可通过这个项目，把学生带到校园外去探究，并且由巴德学院派到巴德美际的常驻教授亲自打造。除此之外，也会有“全球夏令营”项目的开发等等，我们大家都希望提供更多的课程和项目，把巴德的全球学校联系起来
另外一方面是关于教师培训的。巴德学院有一个语言思维写作工作室，是专门为教师提供培训的。我们会根据老师自己提出的培训需求，为老师开展有明确的目的性的专业培训，并且帮助他们在教学过程中去实践，去落地，真正地成长起来。
成立学术发展中心提供生涯规划服务
在巴德美际，每个学生都会有自己的成长地图。学校成立学术发展中心，为学生提供教学、生涯规划、心理等各方面的支持。这个团队的工作会由本校的升学指导团队、巴德学院代表、巴德学院招生官三方协作，共同开展。
打造国内最具特色的音乐和艺术项目
巴德学院和巴德美际在音乐和艺术项目上的合作，大致上可以分为两个板块。其中一个是针对所有学生的通识艺术教育。我们计划每个孩子在1-3年级的时候至少学习一门乐器、舞蹈或者美术课程，目前，巴德学院正在计划为巴德美际再购置一批乐器，让每个1-3年级的学生都能拥有一个可以练习的乐器。
4-6年级的时候，孩子们要逐渐找到自己的艺术爱好，参加合唱班、弦乐器班、管乐器班、民族乐器班、书法班、彩画班等等。再到7-12年级，就可以成立专业的集体性的团队，比如大小型管弦乐团、舞蹈团、戏剧团等等，他们可以代表学校去各地参加各类比赛、演出。
另外一个方面是专业艺术教育，我们计划开设艺术高中。博雅英文部计划在2020年9月创办第一届十年级音乐高中班，包括的音乐专业有钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴、二胡、琵琶、古筝、阮、笛子等。那么我们的艺术高中和其他学校有啥不一样的区别呢？我认为是文化和专业并重。因为我在国外的时候，见过很多学科基础比较差的留学生，他们在国外的学习压力是非常大的。所以我们会按照巴德学院录取学生的标准，既注重专业特长，也会重视文化和学业的培养。
成都巴德美际学校
BARD INTERNATIonAL ACADEMY, CHENGDU
一所有更多优质选择的学校
K12一贯制、双轨制
分设博雅中国部和博雅英文部
在5、8、10年级提供多次双向选择学部的机会
多元升学出口
中高考、艺考、国际留学、直升巴德学院
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