“这就像住在一个壁橱里装着怪物的房子里。”
“你有必要一向踮着脚尖，以防惊醒怪物，然后一整天都毁了。”
一位母亲叹了口气无法的说道
家有被确诊为ADHD儿童的爸爸妈妈们常常会由于不知道孩子什么时分会迸发而感到十分苦恼，有时分，小孩子可以很关心。而有时分，最细小的工作就能惹怒他。最难的是无法猜想孩子接下来的行为。你永久不知道什么会唤醒怪物。有些爸爸妈妈企图坚持安静，小心谨慎防止惊醒那个怪物。孩子或许发脾气、当众溃散、喜怒无常，为了防止这全部的发作，许多爸爸妈妈常常感叹，要可以猜想孩子的行为就好了。现在经过本篇这个关于儿童、确诊以及怎样协助孩子发挥自己的超才能的共同理论，咱们将有极大的几率可以猜想孩子的状况。
哺育一个被确诊出非典型性发育的孩子真的很难，由于一般的育儿办法或许对这些爸爸妈妈来说都不适用，对其他孩子有用的办法或许对咱们的孩子无效。大多数育儿书本重视的是怎样确诊孩子是否发育正常，但却很少真实重视怎样培育非典型性发育孩子的自我。
关于具有这些孩子的家庭而言，咱们的方针是让孩子的行为更简略猜想，这样整个家庭就能正常工作。第一步是创立一个共同的理论来解说为什么孩子会有这种行为，以及怎样做出反响。第二步，咱们运用前因剖析来协助咱们了解与剖析什么是让孩子迸发的“唤醒怪物”。简而言之，前因是发作在行为之前的工作，它为行为的发作奠定了根底。例如，一同事端事端，它的前因有或许是：结冰的路途、雨夹雪和能见度低一级。
咱们信任，爸爸妈妈可以比行为剖析师更广泛地看待来龙去脉。任何引发行为的要素都是前因，包含孩子的神经发育特色、气质风格、此时的心情，乃至他的主意。
不管确诊成果怎样，咱们都要信任，这些被确诊的孩子都是躲藏的超级英豪。作为他们的爸爸妈妈，咱们要做的便是依据科学的理论依据，协助他们运用自己的超才能。
TARGET是咱们完结这个使命所需求的树立的理论过程的缩写。在这儿咱们将具体叙述第一个“T”。
“T”代表咱们全部行为的理论根底。怎样树立这个理论根底呢？
首要，请假定一个确诊的孩子在公共场合发脾气，这时，咱们考虑这样几个问题：我是否应该以好心和了解来对待这种行为？我设置了严峻的约束吗？当其他孩子诉苦我不公平常，我该怎样处理？当我的育儿办法被其他家庭成员批判时，我该怎样办?我该怎样跟校园说？
在考虑的一同结合日常的行为，咱们会发现自己不一同刻的反响出乎咱们的预料。或许今日咱们是了解和宽恕的，明日咱们或许就会设置严苛的规矩。今日当咱们被问及孩子的事时，咱们态度坚决，第二天咱们就开端置疑自己。
这是由于咱们没有为自己树立一个完好的，共同的理论。
在这时，咱们就需求的是一个关于儿童、确诊以及怎样协助孩子发挥自己的超才能的共同理论。一旦咱们的行为依据一个理论，咱们就更简略坚持共同，更简略向别人解说为什么自己要坚持这一态度，也更简略防止爸爸妈妈自我置疑综合症。关于爸爸妈妈行为训练的研讨标明，一切有用的爸爸妈妈行为训练项目的一个共同点是，它们都着重爸爸妈妈的行为要坚持共同。而一个共同的理论可以协助咱们对孩子做出共同的反响。
提到这儿，许多家长或许要说：关于育儿理论，咱们现已评论得够多了，但是，咱们需求知道的是怎样做。不必告知咱们10种不同的理论来解说为什么ADHD儿童在课堂上很难——当ADHD儿童在课堂上喧嚷不休，不听招待时，告知咱们应该怎样做。咱们也不想知道孩子是怎样开展成强迫症的，咱们只需求知道他回绝合作医师时爸爸妈妈应该怎样办。
但往往这种时分，咱们恰恰疏忽了理论在辅导咱们行为傍边最重要的含义。
理论协助咱们了解为什么咱们要做咱们正在做的工作。假如咱们没有理论，咱们就不能把正在学习的东西变成咱们自己的，咱们也不能灵敏地运用它。
这是知道食谱和懂得烹饪的差异。你知道一个食谱，那很棒。知道用什么质料，依照过程，只需不出意外，一顿大餐将横空出世! 但假如你懂得怎样烹饪，你就知道食谱中每种成分的效果。你知道哪些质料是必要的，哪些可以酌情替换。例如，假如你知道凉拌卷心菜中柠檬汁的效果是作为一种酸，假如你没有柠檬汁了，你可以用另一种酸来替代，比方醋。祝贺你，你懂得怎样烹饪，而不仅仅依照菜谱萧规曹随地做。
真实的大厨知道怎样灵敏运用食谱，而不是彻底照搬，这对育儿来说也是一个道理。爸爸妈妈要知道他们所运用的育儿办法的效果，这样他们才会知道哪些方面是最重要的，哪些可以依据环境改动而做一些修正。
假如咱们有一个理论来协助咱们了解：
孩子的超才能是什么？
孩子缺少哪些技术？
当被确诊出非典型性发育的孩子在学习这些技术的时分，怎样处理其他联系，比方兄弟姐妹、教师和朋友……
然后咱们就有了一个共同的育儿理论。这样一来，咱们就不会遭到批判或许患上自我置疑综合症。咱们知道为什么要做咱们正在做的工作，所以很简略对应战咱们决议的内部或外部要素做出反响。
教授孩子技术最有用的办法之一是爸爸妈妈行为训练。这是一个依据理论的可测量的有含义的体系，而且简略经过修正以习惯特定的环境。对爸爸妈妈行为训练项目的荟萃剖析标明，教爸爸妈妈怎样改动行为是协助他们成为更有用率的爸爸妈妈的要害部分。
接下来，咱们需求适用于咱们孩子的特定确诊类别的理论。值得幸亏的是，对每一种或许的确诊类别都有很多的研讨——从多动症到交际焦虑症再到强迫症，都有研讨可以协助咱们了解怎样运用各种办法哺育一个孩子。
有了这些理论，以共同共同的办法回应孩子就变得简略了。咱们知道什么时分要友善和宽恕，什么时分要坚决和严峻；咱们知道孩子的哪些技术是需求活跃教授和要求的，哪些技术是不值得重视的。当咱们对孩子的某个行为表明宽恕时，咱们可以很简略地解说为什么咱们要这样做；当咱们有意识地做出严峻要求孩子的决议，而孩子抵抗时，咱们也不会感到溃散。当咱们切当地知道咱们为什么在做咱们正在做的工作时，咱们就能防止爸爸妈妈自我置疑综合症。
假如你想用一种行为办法来抚育你被确诊出患有自闭症的孩子，而你对一切的术语都感到厌烦，不要忧虑。疏忽术语，只将一切诱因看作行为的前因。
接下来请依据咱们的过程与办法，一同树立一套与你孩子相关的确诊以及怎样协助你的孩子发挥自己的超才能的共同理论完好的理论体系。
侧貌剖析
咱们有必要把孩子的侧貌作为前因之一。孩子的确诊是什么？导致这种确诊的潜在问题是什么？孩子的天分是易怒、喜怒无常、严重仍是焦虑？当爸爸妈妈为孩子创立一个侧貌时，应从前期的性情特质开端。
Sandee McClowry博士称孩子的性情特质是一种共同的反响风格。这是一个天然生成的模板，用来描绘孩子在面临压力时的反响。该模板可以作为孩子行为的序幕。
假定从1到10区分不适程度。关于大多数人认为是“2”的状况，孩子的反响会是“10++++++”吗？
黛博拉说：“亚历山大和伊利之间的差异令人懊丧，我不知道怎样平衡他们的需求。我告知伊利该做作业了。他会在关手机的时分嘟囔几句，但最终仍是来到了桌前。有时分，我也会对亚历山大说相同的话，天哪，壁橱里的怪物醒了吗？我的房子都被毁了，这可以证明接下来会发作什么。”
伊利和亚历山大性情不同。当伊利听到“关掉你的手机，开端做作业”时，他有点不舒服。从1到10，他的不适程度在2左右。所以，这对他来说很简略处理。而当亚历山大听到相同的话时，他的不适程度是10++++。对他来说遵守更具应战性。
这种内涵侧貌——亚历山大的反响——是一种行为前因。当然，关于亚历山大，咱们不仅仅是在处理性情特质。他还被确诊患有多动症。他性情的某些方面——难以注意到行为或许带来的结果，以及较差的自我调节才能——都是这些要素的一部分。
这种办法让咱们很简略把这些孩子看成是问题儿童。究竟，咱们正在剖析导致问题行为的诱因！但像亚历山大这样的孩子不是问题儿童，咱们要做的是协助这些孩子学习办理本身心情所需的技术。
内环境作为前因
考虑孩子的内环境。这个孩子今日气愤吗？由于行将发作的工作而手足无措？她是不是由于前一天发作的事而心慌意乱？孩子是饿了、累了、仍是太热了？一个孩子从校园回家后总是发脾气。剖析他这一行为的前因，本来他从校园回家后很饿，而低血糖患者并不具有很好的忍耐力。后来他一回家就吃点小点心，就不再发脾气了。
问题行为作为数据点
为了澄清孩子行为的来龙去脉，你所需求的仅仅记载下一些信息。记载一天的时间里，之前发作了什么，之后发作了什么。假如你对孩子的内环境有一些猜想，也要记载下来！例如，假如他跺着脚下了公共汽车，低声嘟囔着，那么很有或许是在校园或公共汽车上发作了什么事让他气愤了！假如她看起来心事重重，不停地谈论着明日的考试，咱们可以估测她或许感到有些焦虑。
记载信息，并开端对你的孩子的来龙去脉进行假定。这样坚持一段时间后，你就会开端看到一个行为形式。假如你看不到这个形式，可以寻求协助或反应，由于有时分，旁观者清，别人或许更清楚客观地看到这个形式。
这也从根本上改动了你与孩子的应战行为之间的联系。不要把它看作一个问题，而是把它看作一个数据点。它仅仅一条信息，可以协助咱们完善理论，了解孩子行为的前因。不要惧怕孩子的问题行为，而是要从中学习！
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