1、运用教具
形象回忆详细形象、生动明显的物体，能引起幼儿的爱好。激起幼儿情感的事物，简单被幼儿识记。幼儿在学习常识中，教师能恰当的运用什物、标本、模型、图像等直观教具进行教育，幼儿就能发生形象回忆，进步回忆才能。如：学习数的组成、加减法，常识比较笼统，教师使用教具演示、解说，幼儿就能了解常识，加之幼儿着手操作，很快把握了常识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或什物等教具向幼儿解说歌词，就会协助幼儿记住歌曲内容，并到达教育意图。其它各科常识也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的回忆常识。
2、展开游戏
爱好回忆游戏是幼儿最喜欢的一种活动。高尔基说过：游戏是幼儿知道国际的途径。确实，游戏能够稳固和丰厚幼儿的常识，能够开展幼儿的语言和智力。教师把常识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中回忆。如：想让宝宝知道水，能够在水中放入各色插塑玩具，先让宝宝进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让宝宝知道水是无色的，再让宝宝用小竹篓盛水，用手抓水，然后知道水会活动，宝宝在玩水的进程中，把握了水的性质。又如：故事"小蝌蚪找妈妈"，教师叙述故过后让幼儿进行扮演游戏，小蝌蚪寻觅自己的妈妈在哪里，幼儿在扮演的浓厚爱好中记住了青蛙的外形特征和成长进程。
3、多种感官
测验回忆调集幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参加活动，能取得最好的测验回忆作用。如：想让知道纸，让宝宝用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过试验，宝宝记住了纸的四个隐秘。又如：小班教幼儿知道苹果，教师能够让幼儿通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的色彩、形状、滋味，最终让幼儿吃苹果，加深了测验后对常识的了解。
4、动作演示
精确回忆有些常识，使用动作演示，幼儿就会精确了解并回忆。如：古诗《静夜思》中有一句"举头望明月"，其间"举头"一词，通过教师的动作演示，幼儿测验操练，精确地了解了词意，就在今后的发问中回忆犹新。又如：看图叙述"山公过河"，图片中一群山公看到河彼岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，教育中可让幼儿学山公着急的动作，通过仿照，引出"抓耳搔腮"这个词，幼儿了解了词意，就能很精确地用于叙述中。
5、善用比方
了解回忆在幼儿教育中，无论是朗读诗篇、范唱歌曲、给幼儿讲故事，仍是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的演示，不但要正确标准，还要长于运用一些深入浅出的比方办法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的形象。如：画金鱼的尾巴时，可告知宝宝尾巴分隔的叉像一片片的柳树叶，宝宝记住了尾巴的姿态，又能较简单地画出来。
6、找准异同
比较回忆在引导幼儿知道相似的事物时，可通过比较，找出异同点，协助幼儿比较回忆。如：知道鸭子，可在知道嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的姿态，依据不同，清晰记住鸡、鸭各自的特征。
7、发散思想
发明回忆发散思想是思想者依据问题供给的信息，不依惯例，寻求改变，取得多种答案的一种思想方式，其特色具有极大的主动性和发明性。因而可让宝宝多进行发散思想，发明性的把握和回忆常识。在教幼儿学习常识时，要引导宝宝从多个视点考虑同一个问题，寻求多种答案，通过发明回忆常识。如：引导宝宝用"天"字组成"气候"、"白日"、"星期天"等不同含义的词。
8、安置作业
使命回忆活跃开展有意回忆，对宝宝顺畅进入小学学习有重要含义。开端可把回忆使命与宝宝感爱好的活动联络起来，今后逐渐给他们提出必定的使命，让宝宝有意图的记住一些东西，培育宝宝的有意回忆才能。如：知道长方形，除让宝宝在幼儿园寻觅长方体的东西以外，还要让他们回家找一找什么是长方体的，以此加深对长方体的知道。
9、归纳归类
逻辑回忆在教育教育中，家长或教师要教给幼儿一些办法，使幼儿能把新旧常识有机联络起来，在物体之间树立逻辑关系，以拓展回忆的广度。如：知道了各种船，可教幼儿归类为水上交通工具，最终引导幼儿把它们归类为交通工具。
十加强温习，强化回忆学过的常识
假如不温习，时刻长了也会遗忘，为此要不断协助宝宝进行温习，但温习的方式办法要多种多样，既合适宝宝年纪特色，又能到达强化回忆常识的意图。
总归，教幼儿学习把握常识，不能死记硬背，要不断开展幼儿的含义回忆。一起，幼儿回忆力的培育，与幼儿观察力、注意力、思想力、想象力和白话表达才能的培育是彼此联络、彼此促进的，只需咱们做有心人，活跃开发幼儿的智力，宝宝的回忆力就会得到敏捷的开展。
通过全脑训练过的婴幼儿回忆才能通常是没有经历过训练过孩子的回忆才能快到三到五倍。让咱们的宝宝具有最强大脑。
