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家长与孩子之间的交流与彼此之间的间隔是非常重要的，小编的朋友小美家的孩子便是一个实在的比方。小美最近特别苦恼，由于她的孩子花花现在变得越来越不愿意和她交流，每次看到其他家长接孩子放学时都是有说有笑，而花花仅仅闷在那里只顾着自己走，并不与小美攀谈。
在有一次家长会往后，花花的教师告知小美，现在孩子在课堂上也不活泼，不但如此，和同学们共处的也不友好，不愿意和其他人触摸，仅仅沉浸在自己的国际里。
小美听后更是焦虑，现在孩子都不愿意和她说话，她一点都不了解孩子心里的主意。所以小美便决议回家和花花进行一次深入的攀谈。
花花听了小美的问询，变得愈加烦闷，随后迸发一般的冲小美吼道：“我曾经和你说话时，你有仔细在听吗？你每次都唐塞我或许心猿意马，你让我变得不再敢和其他人说话！我怕我说的话也会让其他人唐塞我！”
小美听后忽然彻悟过来，才发现孩子的变得烦闷的原因竟是由于自己，登时觉得无比懊悔与自责，懊悔自己没有注意到孩子想要表达的意思。由于自己没有倾听孩子的倾诉，使孩子性情变得越发烦闷与孤僻。
所以这并不是家长所想的孩子为什么不好他们交流，而是要好好想一想自己是否在孩子倾诉时听进去了。家长要学会的是“反思式倾听”，才能够拉近家长与孩子的间隔。
家长在倾听孩子的时分，存在哪些问题？
1. 话总是听一半
家长在倾听孩子倾诉时，总是话听一半，家长以为孩子的话不重要，便不重视孩子的话，这是家长与孩子发作隔膜的一个主要原因。
比方孩子在给你讲一个关于他来说是一个别致没见过的事物，你听了却不以为然，觉得不重要便打断了孩子的话，这样忽然的打断就会给孩子形成心思伤口。孩子以为你不了解他，逐渐地，孩子也不愿意和你交流。
家长没有给孩子说话时机，时刻长了，孩子就变得不肯跟家长说了，家长也就很难了解到孩子的心扉，亲子关系也简单蒙上暗影，导致了两边的不了解。
2. 左耳进右耳出
另一种原因便是家长在听孩子说话时总是很唐塞，左耳朵听进去右耳朵出，不在意孩子说话的内容，不重视孩子的主意。
当孩子兴致勃勃地给你讲他今天在校园发作的一些趣事时，你很唐塞地在回应他，毕竟孩子问你，妈妈你觉得风趣吗？
你却由于没有听孩子讲他所以为趣事的内容，而没有给他一个活泼的回应，会给孩子形成很大的冲击，会让孩子不愿意再和家长倾诉，不愿意说出他们心里实在的主意。
3. 总是很被迫，不耐烦
再有便是家长总是在孩子倾诉时觉得很被迫而感到心猿意马不耐烦，比方说孩子和家长叙述今天在校园教师夸奖了他们组的组长，他也感到很侥幸，很高兴。
而你却由于忙于手头的事而对孩子说：尽讲些不痛不痒的话，夸奖的又不是你，没看我忙着吗？做作业去吧。那么，孩子就会感到非常的丢失，一天的愉悦的心境也会随之散失。
其实家长的每一个回应都会深深的印在孩子的脑海里，咱们所做出任何一个不耐烦地反响，都会让孩子对自己所讲的事发作过错的认知，以为家长并不了解自己，终究会使孩子关闭自己的心里，塑造出一个不健全的性情。
为什么许多家长都不愿意仔细听孩子倾诉？
1. 巴望速成式教育
作为家长，在社会中面对的是作业方面和家庭方面的两层压力，每天家长也会发作许多的烦恼，很难找出一个正确的合理的方法去向理作业和家庭中存在的问题。
所以家长对孩子的期望便是期望孩子能够一步到位，不要想其他剩余的工作，想让孩子只能是家长心中期盼的姿态，然后能够让家长什么都不论。
但这种巴望速成式教育是不正确的，孩子是不或许全方位的契合家长心中所想，孩子的生长需求家长的教训，一蹴即至的生长毕竟会使孩子误入歧途。
2. 自以为是的判别
有些时分家长总是自以为是，觉得自己懂，会凭自己的感觉来看孩子，以为孩子不说自己也知道他们心中所想。
但这是一种过错的认知，现阶段有许多科学的大数据标明，家长并不能够真实的了解孩子想说的话与想做的事，家长和孩子所看工作的视点和情形是不相同的。当家长与孩子不交流而相互不了解，就会发作很大的误解，乃至或许造就孩子残损的性情。
假如家长仅仅自以为是的判别而不仔细地倾听和调查孩子，那就很难了解孩子在想些什么，也就很难找准问题的症结所在，因而很简单误解和责怪孩子，毕竟不能解决孩子本身存在的问题。
想要更好的了解孩子，就要学会“反思式倾听”！
所谓“反思式教育”，首要家长要做的便是应该仔细倾听孩子所说的话，调查孩子说话的含义，在听完孩子的话后反思孩子说话的意思与目的，学会领会孩子其时的心境。站在孩子的视点看问题，核对一下孩子说的是对是错。
关于孩子过错的观念，咱们家长应该怎样在孩子的言语中教训孩子，让他们学会明辨是非，这样才干有用防止家长对孩子的了解过错与所谓的“误解”。
1. 先要有一个想听的心态
首要，家长要有一个想听的心态，表现出家长是非常愿意倾听孩子的故事。家长要常常鼓舞孩子完好表达自己的感触，那么孩子就能和爸爸妈妈无障碍交流。
经过交流，孩子的思想就会越来越活泼，思路越来越明晰，思辨才能越来越流通，这对培育孩子考虑才能、思想才能都有很大协助。
咱们家长在倾听的一起，孩子所倾诉的故事相同也进步了孩子本身的言语才能，让孩子多说话，就等于有意的培育孩子的言语才能、表达才能与描绘事物的才能，而且对进步孩子社交才能与提高孩子的情商都有很大的促进作用。
2. 给孩子倾诉的时刻
家长必定不要抢孩子的话头，要给孩子满足倾诉的时刻。不少家长在听孩子说话时，有时会觉得孩子的句子、用词不行老练，喜爱抢过孩子的话头来说，来教训他们应该怎么用词。
这样做无疑是掠夺了孩子说话的时机，会形成孩子对他所说过的话的忘记，一起也会让孩子对今后的表达失掉决心。
因而，在孩子想说话的时分，即便他言不尽意，家长也应让孩子用自己的言语把意思表达出来，而不能抢做孩子的代言人，要给孩子足够的时刻来表达他们的主意。
一起家长也不要以为孩子烦琐，啰嗦的时刻过长，由于这种啰嗦恰好是孩子独立自主性的认识的最早表现，孩子是在企图向家长表达他自己对这个国际的观念与观念。
因而，家长不只要安静地听孩子的啰嗦，还要鼓舞孩子多啰嗦，多多宣布自己的观念和观念。
3. 活泼给予自己的反应
家长的倾听不单单仅仅忠诚于当好听众，还要用动作和言语向孩子传达爱，活泼给予孩子自己的反应。
比方说，家长能够摸摸孩子头，拍拍孩子膀子，对孩子点点头，给孩子竖大拇指，给孩子传递一个必定的目光，多说一些鼓舞孩子的话，告知他们应该怎样做能够做的更好，告知孩子他们的主意没有错等等。
让孩子感触到家长的关怀和保护，让孩子感触到家长是最可信任的。能做到这些，孩子就会消除一切顾忌，向爸爸妈妈打开心扉，把心里话告知家长。这其间重要的就是要与孩子活泼互动，而不是像一个机器人相同仅仅在片面的听取孩子的主意。
长于倾听的家长，能聆听到孩子的心声，能及时共享孩子的美好、高兴，能在第一时刻替孩子分管苦楚、烦恼。因而，不论家长有多忙，都要停下手中的活，做孩子的忠诚听众，给孩子真挚的主张，让孩子自觉的向您打开他的心扉。
学会“反思式倾听”，教育孩子的许多问题也就方便的解决了，随之，家长与孩子之间的间隔也就拉近了。
