小孩的自觉性一般都很差，除了玩之外，许多事都需求爸爸妈妈敦促，尤其是在学习上，孩子总是磨磨蹭蹭，该完结的作业不拖到最后就不动笔。关于许多孩子来说，学习是一项沉重的担负，是单调的，很难自觉自发地去完结，家长们想尽了各种方法前进孩子学习的自主性，想让他们自动学习。
许多爸爸妈妈会用奖赏催促孩子学习："下次考第一名就让你玩游戏；考一百分就给你买玩具；期末考到前三名就让你出去玩……"。
有的孩子听到有奖赏，会尽力学习一段时间，到达爸爸妈妈要求的条件，来交换奖赏，可是让孩子坚持自动学习，仍是很难；有的孩子会觉得爸爸妈妈定的条件自己达不到，仍然依然故我，在学习上磨磨蹭蹭。
用奖赏催促孩子学习的方法，看上去很夸姣，但总体上作用不是很抱负。这是什么原因呢？
不恰当的奖赏，会下降孩子的爱好
曾经有这样一个故事：
有一群孩子经常在一个白叟家外面嬉闹，白叟觉得很吵，想把他们赶开，可是他觉得这种方法行不通，孩子们很背叛，不会听他的。
第2天， 白叟想了个独出机杼的方法，他给每个孩子二十块钱，并对他们说："感谢你们让我这儿变得热烈"。孩子们很快乐地走了。
第3天， 孩子们又来到这儿嬉闹，白叟这次给了他们十块钱，告知他们自己收入很少，只能少给一些，孩子们有些不快乐。
第4天， 白叟只给了每个孩子一块钱，孩子们很绝望，表明今后再也不来了。
孩子们嬉闹本来是出于好玩，白叟给了他们钱之后，变成了为了奖赏而玩乐，当奖赏内容不符合希望时，他们就失去了玩乐的爱好。
爱好是最好的教师，假设没有爱好，那么做任何事都会觉得毫无意义，前进孩子学习的自觉性，最重要的是让孩子找到学习的趣味，自动去学习。
适度的奖赏能大大的进步孩子的学习爱好，可是奖赏的频率太高，孩子学习的意图就变成了奖赏，学习的志愿就没那么激烈了。
奖赏应该针对孩子的情绪和行为
关于许多孩子来说，"考得好"是一个漂浮不定的方针。
考得怎么样在爸爸妈妈心里算是好的？
自己要怎么做才或许正真的确保考得好？
假如自己尽力了，成果没有到达爸爸妈妈的奖赏条件，是不是自己的尽力就白费了呢？
孩子的考试成果，遭到多方面原因的影响，有时分孩子很尽力，成果也有或许不尽善尽美。可是在学习过程中，孩子确确实实付出了尽力，爸爸妈妈要给孩子奖赏吗？
其实在孩子的前进是多方面的。在学习的过程中，孩子的情绪是活跃的，养成了杰出的习气，只需孩子有前进，爸爸妈妈有什么理由不鼓舞一下呢？
想要前进孩子学习的爱好，与其定一个居高临下的方针，不如奖赏孩子尽力的行为。比方一周看完一本书，可以取得奖赏；在课堂上自动答复问题，可以取得奖赏；孩子上课仔细做了笔记，也可以取得奖赏。奖赏的方针参阅越详细，孩子就越愿意为之投入。
奖赏的规矩可以由两边一起拟定
关于孩子来说，奖赏是否有用，还要取决于奖赏内容是不是满意他们的需求。
爸爸妈妈在拟定奖赏方案的时分，可以让孩子参加进来，用这样的方法了解孩子的主意，这会比家长单方面拟定方案更有用。
奖赏的方法有许多种，一次游览、一次游戏都可当作奖赏的方法，许多爸爸妈妈还会用钱奖赏孩子，这种方法关于上中学的孩子来说比较恰当，小学生对钱还没有精确的概念，仍是其他的奖赏方法更适宜。
一个人可以坚持做好一件事的动力，在于这件事给他带来的趣味和心思满意。用奖赏的方法催促孩子学习，最重要的意图是让孩子发现学习的趣味，养成自动学习的习气。当孩子经过尽力得到认可，可以自我鼓励，就不再需求以奖赏为意图学习。
