原标题：几古的家感官课 | 猎奇心培养的隐秘看这儿。
感官，是孩子通往国际的第一个窗口。
文 | Fang 拍摄 |上官睿
主编 | 苗小苗
人们对任何事物的感知才干，都是由含糊到明晰的进程。
孩子感官才干的开展程度，关乎到孩子能否更好的日子以及他们的智力水平。感官教育最开端由意大利教育家蒙台梭利提出：培养幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉才干，通过感觉器官的操练，使用感觉的收集和区分，让孩子发生开端的智力活动。
几古感官课程，是家庭“看见”孩子、孩子“自我发现”的起点。
孩子是经由不同感官间互相的串联，而逐步构成对国际的认知。小家庭、都市化，儿童的活动范围缩小，
部分家长对孩子过度维护，影响其外界信息接纳：有的宝物没有学会匍匐，直接学习走路；有的宝物还未感触过冷水、热水的差异；有的宝物从未接触过柔软的泥土、细细的沙子......
面临孩子的执着探求，若以“长大今后你天然就知道”为理由，错失感知的黄金期，会让天才的土壤逐步干枯。
许多小孩儿小时分很聪明，但成年今后很一般，原因就在这儿。
将主题教育融入探求游戏
几古感官课程，沿袭PAE计划主题教育精力，通过30个大主题、240种多元探求的游戏方法，言语思想、感官探求、八大智能课程版块的互相结合，为0-3岁小朋友奠定更高层次的思想才干和行为根底，协助孩子全面的前进和开展，进步对自我的认知及价值百科感。
感官课的讲堂上，每一节都有绘本故事的带入。天然采光的教室，通风亮堂。
粉蓝相间的软垫上，6位小朋友现已预备好迎候这场“游戏”了。捉住秋天的小尾巴，今日的主题是“出—去—玩！”
教师声情并茂，前次咱们跟小蛇一同玩了，这回咱们要跟谁一同出去呢？一只想要《逃走的金鱼》！
绘本主角，是一只赤色的金鱼，它奋力跳出鱼缸，逃走了。
逃到哪里去了？窗布上有吗？电视机里有吗？洗手台上面有吗？这儿，让小朋友专心地在各个场景里去调查藏起来的小鱼。
花园里有美丽的花朵，绿色、橙色还有赤色，这儿藏着小金鱼吗？多重色彩影响孩子们的视觉发育。小鱼又跳进了糖块罐！这儿有方形的饼干、圆形的糖块，根底的形状咱们都知道了吗？
绘本教育夯实形状、色彩等认知根底，随后游戏之“寓教于乐”环节上场，这是宝物们活学活用的高兴韶光。
每个宝物挑选2种色彩的花朵，教师手里有3种色彩，小朋友们举高高的花朵色彩，
要跟教师手里的保持一致，接下来，听口令！蓝色~赤色~黄色~1岁到1岁半的孩子对色彩、形状极为活络，
即便没有认全，但嘴里也是念念有词，与教师的色彩互动，也格外风趣。几古感官课，浸入式体会
好的课程内容，不单是以成果为导向的，像几古感官课，是需求开释天分，彻底浸入式的体会。哗啦一声~五光十色的小球滚了一地，本来，是金鱼把糖块罐打翻了！
小朋友们蹦蹦跳跳翻跟头，本来安静听绘本的心情瞬间高涨，球球滚了一地，似乎进了游乐场！要知道打翻糖块罐，在家里可是不被答应的呢。
感官课教师用通明的长管打球，小朋友们先后来仿照，谁能打中小球呢？悄悄挥动长管，眼睛瞄准心爱的色彩，
嘿呀！宝物们真不错，重复的操练，很快都把握了击中小球的技巧。
绘本里的小金鱼，躲去哪里了？教师剧情表达明晰，小朋友们听的细心，
哦~跟着教师的思想脚步，咱们都找到了小金鱼！绘本式的感官课程，有情节、有细节、有思想、有表达。
几古家的感官课不只有根底的五感探求部分（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），例如D3阶段的感官课，就以言语启蒙、感官游戏探求、8大潜能游戏为载体，通过6大日子主题和主题童谣，12种作业体会和24种日子情形探求，在调查和操作的互相配合中，全面进步孩子的技术。
几古感官课，养成孩子自主阅览习气 包包小朋友，7个月大就进入了几古的家，现在现已3岁4个月了，仍然对感官课程爱好浓厚。在通过3次续课，累计体会了上百节感官课今后，
包包坚持绘本阅览的习气现已构成。在其他小朋友闹心情，需求糖块安慰的时分，包包能够阅览绘本，来平复心情。不知是感官课里的绘本环节触动了包包，仍是包包自己爱好使然拾阅起绘本？
好像，到底是环境决议了人的行为，仍是人的行为造就了环境？哲学之外，情理之中，
几古感官课的初心已达，宝物已解锁发现“自我”的技术。
爱好是一辆火车，几古的感官课程似广大的车窗，看见你的巴望，开掘你的神往，探求最深处的愿望。不虚此行，藏纳于心。
《朗诵手册》一书以事例叙述阅览对孩子的巨大影响。
其间一段故事发生在20世纪70年代，主角是来自新西兰奥克兰的卡索拉。由于先天的染色体遭到损坏，卡索拉出世今后脾脏、肾脏、口腔都有缺点，睡觉没有超越2小时，到3岁时，才干用手捉住东西。
医师确诊“心智及身体生长缓慢”，并主张把她送到特别收留组织。可是她的爸爸妈妈并未抛弃。取而代之，每天亲子阅览14本书。日复日，年复年，在卡索拉5岁时，
心理学家测评发现：卡索拉智能开展超出了一般孩子的水平，且交际适应才干杰出。作家吉姆·崔利斯的初心，
不是去教孩子“怎么”阅览，而是教孩子“巴望”阅览。
阅览是堆集渐进的进程。几古早教深入意识到：唯有阅览的起点，人是生而平等的。
但进入小学阶段后，学习才干差异悬殊：有的孩子，想象力丰厚却写不出晓畅的句子；
有的孩子，心情充足却常常言不尽意；但有的孩子，文笔明晰、思路活络；有的孩子，发觉力强、触类旁通。
不要比及孩子学习才干呈现不同今后，爸爸妈妈才去反思改动。
几古感官课，安身适龄儿童爱好，放眼未来开展，以绘本的方法、深耕计划教育精力，聚集主题、博闻万物，打通感官通道，让潜能、智能全面开展。
几古感官课，改动家长教育环境 几古感官课的魅力，大概是源于生命开端的探求欲、猎奇心，不偏不倚击中了生长期宝物的探求需求，一同也改动着家庭的教育环境。
一堂感官课整体性强，可是部分也可拆分，可作为家长教育的搬迁。课程进入亲子环节，
家长平躺，将小朋友举到小腿上坐跷跷板，跟着家长腿伸直，宝物们呲溜一下，滑下来，笑得咯吱咯吱响。
包包妈妈回忆起包包独爱的感官课程游戏：带娃娃搭小舟”是现已3岁的包包仍然酷爱的玩法，独木桥、跳圈圈过妨碍，还有钻地道……
这些游戏，都是讲堂上学会的，回到家里常常嗨的方法。包包6个月会爬，1岁3个月能够稳步走路，
肌肉发育全面，会走会跳今后，很少摔跤。妈妈谈起宝物包包都是满满的爱和必定。
包包的感官课教师，陈教师也对这位活跃心爱、好学上进的学生非常认可。包包的妈妈，自身对早教观念颇有见地，结缘几古的家，不只是对互相的认可，更构成了宝物生长、家长教育与几古开展的深层链接。
花浇好了，风能够吹了。讲堂上的6位宝物，正如小时分的包包相同，时间发现，经常生动，时而注视，时而欢颜，滋润在细节里，探求万物，触达未来。
他们必定是绝无仅有的存在，几古满意信赖，也请信赖自己的挑选。
几古感官课，五大学阶助力潜能全面开发
学阶一：小小探求家
合适年岁：7-12个月
培养宝物自动探求学习习气，满意猎奇心，激起全新探求方法。这个年岁段的宝物，从爬到坐，有的还能稳妥站起来走两步，用「日新月异」来描述前进速度毫不夸大。
喜欢敲敲打打吗？喜欢咬玩具或啃脚吗？咿咿呀呀的表达，似乎是宝物们的宣言：国际预备好了吗？
小小探求家，要自此出发了。小小人儿要生长，爸爸妈妈们开端疑问：我的孩子这样一个时间段能学些什么？我能够教他/她什么？而他/她又合适学什么？
D1学阶感官课，为家长教育解惑，针对学龄特色，激起全新探求方法，用12首儿歌童谣、24种五感探求资料、
48种亲子游戏协助孩子树立，对言语、事物、空间的根本了解。给宝物制作一个自动探求、满意猎奇的环境。
学阶二：猎奇冒险家
合适年岁：13-18个月
开释孩子天分，感知国际，协助了解“自己”与国际之间的联络.会跌倒，但更乐意行走，会吐字，但更乐意“着手”，会跟着大人一同哼歌，会用笔在纸上点点点作画，独立这颗小小种子，现已若有若无浮出水面。
大人的国际，“我”开端懂了。猎奇心的唆使，让“我”的探求超出才干领域，看起来，真是一场冒险之旅。
惊魂未定的爸爸妈妈，惧怕宝物碰到热水壶，惧怕宝物单独下楼梯，惧怕宝物一个人在床上游玩。是的，宝物还不足以强壮到独立安全自处，D2学阶感官课，以6大日常事物主题、32种互动游戏和48种探求游戏，在安全合适的环境中，满意孩子猎奇心，加深对事物的了解，全面感知自己与国际之间的相关。
学阶三：新星演说家
合适年岁：19-24个月
操练自我表达、心情表达，全面进步归纳技术。最初那个咿呀学说话的小人，在爸爸妈妈的熏陶下，能背诵一两首古诗，会说几句日常会话英文，偶然蹦出来的字句组合也会冷艳爸爸妈妈的耳神经。言语天分小露身手，大动作才干越来强壮，小小国际关不住大大的探求之心，宝物有喜欢“咬文爵字”之习，阐明已确认进入言语开展高速期。捉住天分，开掘潜能，孩子需求愈加归纳性、有清晰的目的性的培养。
D3学阶感官课，是自我表达的操练，以言语启蒙、感官游戏探求、8大潜能游戏的方法，让国际更好地倾听宝物的声响。
学阶四：构思考虑家
合适年岁：25-30个月
培养多元思想，增强言语了解，更好地认知国际。孩子进入2岁今后，一面是萌系天使，别的一面，肯定是逆反的“小恶魔”。令很多爸爸妈妈丧魂落魄的“terrible two”，
源于自我意识的逐步构成，“我”要掌控“我”的小世界。思想的快速进阶与身体机能不能够和谐，
“我想”和“我能”之间有了对立，孩子终究会是“梦境家”仍是“现实派”？
D4学阶感官课，培养“我想”，进步“我能”，让孩子从逻辑、天然、艺术与心情等方面加强对同一事物的多维了解、深度认知。
学阶五：自主畅想家
合适年岁：31-36个月
探求自己知道事物的方法，构成独立考虑与表达才干。接近3岁的娃儿俨然是个小大人，
能够自己吃饭、喝水、如厕，能够协助妈妈拿水杯、丢废物。言语、举动、思想才干的开展，
促进这个才干“超强”的家伙，极尽损坏之力：拆了回不去的玩具，把废物桶当藏宝箱，“狗都嫌的年岁”便是这么来的。说多了，家长“肺疼”。
了解孩子背面的行为动机，不难发觉，这家伙，现已有了创造性的主意。
D5学阶感官课，聚集潜能中心：把握自己对事物的探求方法，从身体技术到自理才干，从心情认知到心情表达，从引导探求到自我探求，构成独立考虑和表达才干。
佛洛依德说：
人的身上都蕴藏着无限大的潜能，有意识用在作业、学习的能量不到总能量的59%。有41%的能量没有被发挥出来，它被深深埋藏在咱们体内。
几古感官课，由于41%的夸姣继续精进。
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