原标题：培育少数民族学生的文明认同和爱国情怀，这名教师获赞誉
他是上海一所闻名高中的副校长，对247名在校新疆学生全身心投入，不只照料他们的日子和学习，更尽力培育这些新疆孩子们的文明认同和爱国情怀，协助他们生长成才。“不是爸爸妈妈胜似爸爸妈妈”——这是许多学生和家长对他的由衷称誉。
他便是上海市育才中学副校长、新疆部主任李元。在11月26日上午举行的上海市民族团结前进赞誉大会上，他荣获“上海市民族团结前进标兵个人”称谓。他在怎么将新疆学生培育成才方面的探究和实践，令人动容。
上海市育才中学副校长李元（中）
以课程为载体培育学生文明认同
举行内高班是党中央的一项重要战略，关系到社会安稳、民族团结和国家国泰民安。在内地举行少数民族校园（班），经过使用内地在师资力气、硬件设备、教育管理经验等方面的有利条件，为民族地区培育人才，是全面遵循党的教育方针、加速民族地区展开的重要行动。
上海市育才中学于2013年开端办内高班，在校新疆学生247人，含维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、东乡族、回族等10个民族，以南疆维吾尔族为主。
作为副校长和新疆部主任，李元，担任的便是内高班的教育教育管理工作。怎么进步教育实效，将少数民族学生真实培育成才？面临这样的一个问题，李元开端了探究和实践。
安排开设归纳素质课程，以课程为载体培育学生文明认同，是李元迈出的第一步。
“刚开端上书法课时，有的学生冲突。我对他们说，将来，内高班的学生将成为国家的栋梁，不学书法、汉字写欠好不可。”李元的这番话，增强了学生们的决心，开端吃苦操练。不到一年，不少著作便入围静安区“培育和饯别社会主义中心价值百科观”书画著作展。
尝到甜头今后，少数民族学生对中华民间传统文明爱好大增，活跃投入国画、剪纸、篆刻、我国鼓、功夫和舞龙课程的学习。6个民族40多位学生参与的功夫《中华武韵》荣获上海市民族班（校）歌舞大赛一等奖，6个民族20余位学生参与的舞龙节目荣获了上海市龙文明万能赛一等奖。其间参与的维吾尔族学生占半数以上。
精心设计德育活动，寓教于乐
关于少数民族学生来说，爱国情怀相同十分重要。为此，李元研读了很多有关新疆、中亚和中东前史、宗教、民族等的书本，给他们上新疆“四史”课。
与此同时，李元还精心设计和展开德育活动，寓教于乐，培育学生的爱国情怀。在东方绿舟的草坪上，新疆班合唱团带领3000多名参与18岁成人典礼的学生高唱《歌唱祖国》；十九大前夕，他安排学生去一大会址观赏，在电子留言簿上，穆合丽斯阿依写下“我自豪我是我国人”；他还带他们去调查洋山深水港无人码头，在拍集体照时，同学们不谋而合喊出“厉害了我的国”。
每年，李元都会赴新疆家访、接送学生，但是学生们有时乘坐的学生专列没有空调、没有热水，条件比较艰苦，全程70多小时的旅程，李元既当教师又当医师，每次他都会事前准备好各类防中暑、防伤风、止腹泻的药品。
即便学生们回到家，李元仍放不下自己对他们的关怀。所以，他创始了“网络内高班”，经过QQ群或微信群把学生在假日里安排起来，不只联络感情，关怀其日子，还辅导他们的假日学习和社会实践。
六年来，上海市育才中学内高班的办学获得明显成效，学生的“五个认同”“四个自傲”等思维政治觉悟和认识大幅度的提高。现在，新疆教育厅每年暑期都会约请李元训练内派教师和内高班重生，最近四年来已累计训练教师4350人次、学生2.5万人次。
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