原标题：主论坛：国内闻名教育专家学者会聚一堂，讨论深圳教育新范式
深圳教育存在供应缺乏和应试教育的困局，在于仿制了内地应试教育的形式，没有发生出新的教育形状；掐尖招生关于校园教育生态构成恶劣影响，全国教育部门正在要点办理；深圳中考将设英语、俄语、日语三门外语，并方案建交融性的校园，可在国家课程的根底上交融国际课程，接收国内学生和国际学生。12月20日，第五届深圳教育革新立异论坛在深圳大学举办，来自国内教育范畴的闻名专家学者会聚一堂，讨论深圳教育新范式。本次论坛由南边报业传媒集团辅导，南边都市报联合深圳市教育科学研究院、21世纪教育研究院一起主办，南都读书沙龙承办。
2019年是对深圳教育有着特别含义的一年。南边都市报编委、深圳政经部主任王莹在现场致辞中表明，这一年是深圳建市40周年，是深圳建造我国特色社会主义先行演示区的第一年，是粤港澳大湾区战略全面施行的第一年。这在某种程度上预示着深圳不只安身深圳，更要安身大湾区、安身国家，进行教育的先行演示。立异是深圳的城市特质，更是深圳教育先行演示的安身点，立异的水平也决议了深圳教育未来打开和先行演示的高度。
教育立异怎么界说？深圳市教育科学研究院院长叶文梓现场致辞时表明，教育立异是要把人培育成为“会立异的人”。教育的立异是一个系统的工程，它需求会聚各方的力气。本次论坛衔接政府、校园、企业等各界人士，为深圳教育搭建了一个对话、学习的渠道，沟通立异的经历，激起立异的生机，推广立异有用的办法。一起第五届深圳教育革新立异大奖揭晓，现场颁出14项大奖。
个性化、多元化、终身化的深圳教育新范式正在构成
主论坛上，21世纪教育研究院院长、国家教育咨询委员会委员杨东平教授作主题陈述《构建深圳教育的新生态》。杨东平指出，深圳教育存在供应缺乏和应试教育的困局，在于仿制了内地应试教育的形式，没有发生出新的教育形状。他主张，教育要建成归纳革新的试验区，以革新促进打开，以立异促进教育公正缓质量。
深圳推广教育归纳革新详细怎么做？杨东平提出，以城市人口规模来规划教育体量，处理供应缺乏的问题；施行“以市为主”的根底教育办理体系；构建以政府公共服务为主的“非营利”幼儿园系统；多样化打开高中教育，包括正视职业教育；革新公办校园准则，激活公办校园等主张。
“虽然应试教育仍然强悍，但它日暮傍晚，行将退出历史舞台的结局也清晰可见。”杨东平指出，根据网络的非正式学习、自主交互的社会化学习，打破时空约束的移动学习正在成为实际，个性化、多元化、终身化的教育新范式正在构成。
深圳教育办理现代化要捉住“中心”
作为教育主管部门，怎么应对人民群众日益多样化的教育需求？怎么做好校园—家庭—师生—社会等多方联系？怎么办理日益丰厚的教育利益格式？教育部教育打开研究中心首席专家王烽带来主题陈述《教育办理现代化的若干考虑》，阐释教育办理的现代化。
王烽特别提出，掐尖招生关于校园教育生态构成恶劣影响，现在全国教育部门正在要点办理这种现象，尤其是高中假民办跨区跨省掐尖，靠优质生源而非教育质量，导致一校成名万校“枯”。要树立高中校园教育质量点评系统，注重打开性点评，并与政府鼓励办法挂钩，改动好高中的规范，这样才能够真实抢救区域内的教育生态。
此外，在政府办理的层面，其表明，教育革新需求各部门协作，管办评别离仍然是革新主线，要约束政府的权利，施行责职清晰、依法行政的政府办理。最终在教育点评方面，王烽以为，破“五唯”只靠高考中考革新还不行。需求破掉高考“独木桥”，而且树立根底教育自己的、管用的点评系统。
第一批部分深圳根底教育先行演示项目获赞同
深圳市教育科学研究院院长叶文梓带领咱们了解深圳根底教育先行演示并提出怎么举动，在论坛上带来《深圳根底教育先行演示的方针、应战与举动》的主题讲演。他指出，回归平常心了解并打开先行演示，先行演示的内容包括三大方针、七大应战、十大举动。表明“先行演示”首要要回答三个难题，分别是：教育本身打开的年代难题、咱们国家打开的年代难题、人类社会继续健康打开的年代难题。
“先行演示必定是继续打开的进程，而且城市的全体举动仅仅会集一个方面。”叶文梓表明，现在，第一批报给国务院教育部的部分先行演示试点项目现已批复了，就根底教育来说，答应深圳的中考设英语、俄语、日语三门外语，将来深圳的中考外语便是小学升初中逐渐打破和扩展；答应深圳国际校园接收归国人员子女；答应深圳建交融性的校园，交融性是课程规定在国家课程的根底上交融国际课程，招生能够是国内学生，也能够是国际学生。
“全球化”要素要结合在深圳教育每个阶段
哈佛大学博士、深圳大学特聘教授兼我国海外利益研究院学术主导丁学良，以《深圳教育的国际格式》为主题打开讲演。丁学良表明，20世纪末到21世纪初的5年里边，美国的高级教育界发生了几个十分深远而且影响广泛重要革新和立异，他也从美国的高级教育界的革新与立异动身，为深圳教育革新立异供应打开思路。他期望，这些学习能够为深圳教育立异带来更高的起点，“路途弯曲少一点，方针更清晰一点，特别是视界更开阔一点”。
其表明，在美国高级教育界，第一个重要革新是在本科四年的教育中，越来越推延关于专业的挑选；第二个严重革新，是打破曾经传统学科的鸿沟，打破文科和理科的鸿沟；第三个严重革新，是从上世纪90年代开端注重教育进程的全球化；第四个严重改变，是有十分厚实的项目组织，协助本科生参与一到两种实践。因而，他提示：“在这样的情况下，学生的竞争对手来自于全国际，教育傍边必定要把全球化的要素尽可能结合在每个阶段。”
确权、分权、限权、协作办理
添加公共教育服务生机
北京师范大学我国教育方针研究院教授、民进中心教育委员会主任、国家教育考试专家委员会委员张志勇带来以《发明愈加有生机的公共教育服务》为主题的讲演，内容分为教育办理存在的首要坏处、纵向教育办理系统的革新、横向教育办理系统的革新、发明更具生机的公共教育四方面。
其间，针对首要坏处，张志勇提出的四方面革新，分别为“确权”，确认教育行政权利权属；“分权”，划定教育行政权利鸿沟；“限权”，推广权利清单、负面清单、职责清单“三个清单”；协作办理，到达教育职能部门间的权利制衡，构成协作共治的局势。
在怎么发明更具生机的公共教育上，张志勇提出，一是缩小差距，推广根底教育公共服务2.0版，发明更具生机的教育公共服务供应体系。根底教育公共服务2.0版有“两个战略支点”：村庄教育的战略支点——建造城镇教育高地；县城教育的战略支点——“县中”复兴方案：高中教育施行商场统筹；二是立异职业教育办学体系和办理体系；三是发明一个有生机的高级教育资源配置商场；四是发明更具生机的校园教育人力资源配置商场；五是大力推动教育办理东西立异。
圆桌论坛：学有优教——区域教育革新立异的多元实践
关于未来教育的打开，南山区政协副主席、南山区教育局党组书记、局长刘根平提出：让每所校园都优质、每位教师都精彩、每个孩子都美好。刘根平从而表明，“让每一所校园都优质”，近年南山区在学区均衡、南北均衡、学位均衡、民办公办均衡等方面下大力量，也取得了必定开展；“让每一位教师都精彩”，南山提出教师培育3.0，聚集未来教师的本质改变；“让每一位儿童都美好”，南山本着促进学生德智体美劳全面打开的初心，在学生归纳素质的打开上做了很多的作业。
福田区委教育工委书记、福田区教育局党组书记、局长田洪明对深圳教育革新立异论坛不断的进步的影响力予以必定。其表明，上星期国家根底教育质量监测质量在福田召开了责任教育质量监测使用现场会，引发全国媒体重视，这是区域教育跋涉探究中的阶段性效果。据介绍，福田教育这几年本着打造本真的、适才的、惠普的教育，尊重教育规则，尊重学生生长规则，执行对症下药，完成个性化生长，让每个辖区的孩子都享用优质高质量具有公正的教育。
盐田区委教育工委书记、盐田区教育局党组书记、局长李志利则从六个方面介绍了盐田教育的新样态，表明除了校园硬软件的再造与进步，把家长和学生结合起来教育是教育的一大特色。其说道：“咱们校长办理的其实是两所校园，一所校园是面向教师和学生的；一所校园是面向家长的。”而关于教育打开进步质量有什么思路？李志利给出答案：打造一支教育的“铁军”，是进步教育打开质量的中心，而教师高质量生长的中心，是要有教育的情怀。其以为，教育情怀应该包括抱负、热心、发明力、才能、仁爱之心。
采写：南都记者 伍曼娜 朱倩 谢粤蕾 贺如妍
修改：罗悦媛
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